毕业论文

打赏
当前位置: 毕业论文 > 教学论文 >

小学潜能生的学校教育策略(3)

时间:2018-05-03 20:29来源:毕业论文
二、小学潜能生的成因分析 潜能生并非一开始就是潜能生,其形成原因是多方面、复杂和长期的,可谓冰冻三尺,非一日之寒。小学生接触的环境主要是


二、小学潜能生的成因分析
潜能生并非一开始就是潜能生,其形成原因是多方面、复杂和长期的,可谓冰冻三尺,非一日之寒。小学生接触的环境主要是家庭和学校,因此我们除了要清楚导致潜能生形成的自身因素外,还要认真分析这两大环境对潜能生形成的影响,才能做到有的放矢,帮助一个又一个孩子走出学习的困境,让他们也成为一个自信快乐的孩子。
    (一)自身因素
自身因素也就是所谓的内因,内因对成功与否有着重要的作用,潜能生的自身因素主要包括以下几个方面:
1.生理特征:“小学阶段是儿童身体生长发育的重要时期,小学生过胖,驼背、近视眼随处可见。因为睡眠不足、营养不良和缺乏运动等出现脸色苍白、身体虚弱、经常生病也是学生中普遍的现象,这些生理的差异无形中对学生的心理和学业等产生影响。”[2]
    2.认知方面:具有比较强的观察力,记忆力时,学生往往能很快抓住事物的本质,记忆效果较好。好的想象力更有利于理解和认识世界,思文能力强的学生心思缜密,容易找到解决问题的方法。但有很多潜能生在日常生活和学习中,没有得到有益的培养,使得他们认知方面有所欠缺,这也是潜能生形成的一个不可忽略的因素之一。
3.个性方面:个性在潜能生的形成上起着关键的影响。 它主要包括个性倾向性(需要、学习动机、学习兴趣、理想),个性心理特征(气质、能力、性格)和自我意识(评价、归因方式、情感、意志),个性的各个方面是相互促进和制约的。下面以意志力为例来说明个性对潜能生的影响。坚强的意志是成功的基础。潜能生由于各种原因,学习上和其他同学有着不小的差距。他们想要取得好成绩更需要有坚定的毅力、百折不挠的勇气和决心。然而对于学习上遇到的困难和挫折,他们不是知难而上,而是临阵退缩,“三天打鱼两天晒网”,不能坚持,有的学生甚至甘居下游,听天由命。个性的其他方面对潜能生也有着举足轻重的作用。
小学潜能生的学校教育策略(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_14644.html
------分隔线----------------------------
推荐内容