摘要：新课标侧重于对学生信息素养的培养和学生学习能力的激发，游戏化教学顺应了新课标的这一要求，作为一种新型的教学方式也很受广大师生的欢迎。另外，随着信息技术和教学理念的不断更新，翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式，为教学改革的开展注入了新的活力。本文在分析探讨翻转课堂内涵和游戏化学习理念的基础上，设计出游戏化学习理念在翻转课堂中的教学案例，以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。28520
毕业论文关键词：翻转课堂；游戏化学习；教学设计
Research on Application of learning concept through play in the flipped classroom teaching in the information environment
—In third grade English"family members" as an example
Abstract:The new curriculum emphasizes on the cultivation of information literacy and the excitation of learning ability of the students, the game teaching conforms to the requirements of the new curriculum, it is also very popular with teachers and students as a new teaching mode. In addition, with the development of information technology and the teaching ideas update, flip the classroom has become a hot topic in the education field at home and abroad. It has broken the traditional teaching mode, injecting a new vitality to the teaching reform. This paper designs a teaching case based on the analysis of basic concept of flipped classroom and the idea of game based learning in the flipped classroom in game based learning, in order to promote the application of flipping the classroom in the teaching practice.
Keywords: Flip the classroom; Game based learning; Instructional design
目 录
摘要 1
Abstract 1
引言 1
1翻转课堂的定义 2
2游戏化学习概述 3
2.1游戏化学习的定义 3
2.2游戏化学习的设计策略 3
3小学三年级《family members》课堂案例设计 4
3.1课前的准备 5
3.2《family members》课堂活动的设计 9
3.3课堂的总结 12
4游戏化学习的展望 12
参考文献 14
致谢 15
信息化环境中游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究——以小学三年级英语《family members》为例
引言 2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。教育游戏是教育信息化时代出现的一种寓教于乐的新型教学手段。教育游戏作为一种有利的学习工具，可以营造一种新型的教学环境，实现“玩中学”。通过观察、研究以及查阅资料发现，大部分教师认为在教学中使用游戏化的教学手段可以激发学生的学习兴趣，然而，教师在教学中对教育游戏的使用并不是很理想。目前，随着信息时代的发展，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，颠覆了传统的教学过程。在进行课堂活动设计的过程中，基于游戏的学习（GBL）这种新型教学方式，对翻转课堂的实施具有重要的指导意义。因此，本文探讨在小学英语教学中如何将游戏化学习的设计理念应用到翻转课堂的教学设计中，在分析研究现有的小学英语教育游戏资源的基础上，并分别针对小学英语单词、听力、语法和语音四种类型的教学设计了教育游戏关卡，以期为教学实践者提供借鉴。
1翻转课堂的定义
翻转课堂的理念最早由美国一所高中的两位教师提出，基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果[1]。 信息化环境中游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_23394.html