（二）影响小学生面对学习难题的态度
    小学生经受挫折的能力比较弱，学习上的困难容易使他们认为自己的学习能力差。当学习遇到困难的时候，学习自我效能感较强的学生相信通过自己的努力一定可以克服困难。而学习自我效能感较差的学生则会归因于自己的能力不足，认为自己一无是处，以至于放松甚至放弃，失去学习的信心和动力。所以，学习自我效能感决定着学生学习遇到学习困难时的态度。
（三）影响小学生学习潜能的发挥
学习自我效能感会直接影响小学生的情感反应模式以及思文形式。效能感低的学生在遇到困难时，只看到自己的不足，把困难想得过于严重。往往只将注意力放在失败的后果，而不是将注意力放在如何解决困难。束缚了其正常能力的发挥。效能感较高的学生则会在此情境下，更有解决问题的动力，其潜能更容易被激发。学生往往是通过学习挫折的初始故障的影响，影响正常的学习能力和潜力的发挥。 小学生学习自我效能感研究(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_26970.html