[摘要]：小学数学课堂的学习效率与教师所营造的教学氛围直接相关，而建立在学生积极思考基础上的课堂的积极沉默——“静默”，其实是保障课堂高效的保护伞。以具体小学数学课堂现状为分析对象，以徐州市汉王实验小学为例，通过观察及研究从课堂静默的内涵与特点出发，讨论课堂静默的重要性和在小学数学课堂上存在的必要性，分析利用好教学氛围的静默，从而为孩子打造一个更高效的课堂的具体方法。 34135
毕业论文关键词：积极沉默  教学氛围  调查问卷
Research on the Silence on the Primary School
Abstract: The learning efficiency is directly associated with the atmosphere that teachers build on the mathematics classes of primary school, however, the “silence”, based on the positive thinking of students, is actually the umbrella of ensuring the high efficiency. On purpose of observing and researching the connotation and features of class silence, I take the situation of specific primary school mathematics classes as the analysis object and the my teaching in Xuzhou Han Wang Primary School as cases to discuss the importance and necessity of the silence existing on primary school classes, and at the same time, to analyze how to take the positive silence into teaching atmosphere well in order to create an efficient class for students.
Keywords: positive，silence，class atmosphere，questionnaire
目录
[摘要]：    1
一、课堂静默的概念界定    1
（一）“沉默”的内涵    1
（二）课堂静默的内涵    2
（三）课堂静默的特点    3
二、课堂静默的功能    3
（一）在小学数学课堂上教师“静默”的功能    3
（二）在小学数学课堂上学生课堂“静默”的功能    4
三、课堂静默的原因分析    5
（一）课堂上教师“静默”的原因分析    5
（二）课堂上学生消极沉默的原因分析    5
四、小学数学课堂需要的静默类型    8
（一）营造自主学习环境时的课堂静默    8
（二）等待学生思考问题时的静默    8
（三）化解课堂上学生违纪状况时的静默    9
（四）听老师或者同学发言时的静默    10
（五）完成课堂作业时的静默    10
五、如何利用课堂静默打造高效课堂    10
（一）从教师的角度来说    10
（二）从学生的角度来说    12
参考文献    14
Abstract    15
附录1：    16
附录2：    17
关于小学数学课堂静默的研究
作为一种常见的社会交际现象，沉默与言说共同实现了人类的交往。然而沉默现象常常被遗忘或视为贬义。从平常的人际交往走向课堂教学，当我们真正走入课堂教学的实际当中去审视，却很容易发现在师生的交往中，起作用的不仅有语言、姿态、语音语调等元素，积极的沉默也就是“静默”也扮演着它不可忽视的重要作用。另一方面，随着新课改的逐步深入，我们的小学数学课堂正不断地走向一种合作探究的教学模式，不断地强调着课堂生成的重要性，这就更要求了课堂氛围和课堂效率的融洽与和谐。
一、课堂静默的概念界定
（一）“沉默”的涵义
“沉默”对我们来说应该是不陌生的，在日常生活中，我们常常会与其相遇，而“静默”则是“沉默”的一个积极侧面。在语言交际学的层面上，沉默分为广义和狭义两种，广义上说，沉默包括所有的非言语交际形式；狭义上说，沉默是副语言[1]中“语空”的一个分支。“语空又包括了话语停顿和沉默，话语停顿是指谈话过程中的停顿，沉默则是与言语相对的静默无语和超过一定时间限制的语言中断。”[2] 关于小学数学课堂静默的研究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_31554.html