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中班幼儿告状行为的现状研究(2)

时间:2019-06-25 19:33来源:毕业论文
(三)幼儿告状行为的内容 幼儿与同伴冲突引起的告状行为,其目的很简单。这些告状行为的内容是:当同伴抢夺自己的玩具、同伴攻击自己等触碰自己


(三)幼儿告状行为的内容
幼儿与同伴冲突引起的告状行为,其目的很简单。这些告状行为的内容是:当同伴抢夺自己的玩具、同伴攻击自己等触碰自己的利益行为发生时,幼儿就会向教师告状;当一个幼儿触碰到另一个幼儿利益时,引发幼儿告状;当别的幼儿触碰到教师所制定的规则所引起的告状行为,其目的是为了文护规则。
(四)幼儿告状行为的类型
幼儿告状行为的类型多种多样,笔者通过观察研究,将幼儿告状行为的类型归纳为五个:“求助型”告状、“表现型”告状、“试探型”告状、“检举型”告状、“关爱型”告状。
二、研究设计
(一)调查对象
     调查对象是河南省Z市幼儿园中一班和中二班各10名男幼儿、10名女幼儿、两位家长、一位幼儿教师。
(二)调查方法
    1.观察法:笔者在自然的环境中对幼儿一日生活的告状行为进行观察并记录,观察幼儿告状行为主要是从幼儿性别、告状原因(同伴冲突、触犯规则)、告状类型(求助型、表现型、试探型、检举型、关爱型)、告状内容(文护自己利益、文护他人利益、文护规则)这几个方面进行。幼儿告状事件总计110起,笔者对每一则告状行为按照以上四个方面做相应的标记。笔者分别对每个班20名幼儿做了两天的观察。观察法避免了应答偏倚,所显示的资料可靠性比较高。全天跟踪观察,没有偏漏的告状事件。
    2.访谈法:对个别幼儿家长、幼儿教师进行现场访谈,幼儿家长和幼儿教师所设计的问题不同,对幼儿家长设计了751个问题,对幼儿教师设计了7个问题,主要涉及问题有幼儿告状的原因、类型、内容、对幼儿告状行为所持的态度以及解决的方法等。

三、中班幼儿告状行为的现状分析
(一)中班幼儿在不同活动类型中告状行为的分析
表1    不同活动类型中幼儿告状行为的频次统计
活动类型    教学活动    游戏活动    生活活动    自由活动    总计
频次    17    3    34    56    110
百分比(%)    16    2    31    51    100

   根据调查表显示:中班幼儿在不同活动类型中告状行为的频次有着明显的差异。在自由活动中幼儿告状频次最高,占总数的51%;相反,占百分比最低的是在游戏活动中,占总数的2%。笔者通过分析认为:在游戏活动中幼儿告状行为出现的频次最少。游戏是幼儿最喜欢的一种活动,幼儿在游戏过程中把更多的时间和精力放在游戏和同伴身上,所以减少了许多告状行为。在自由活动中教师的关注相对较少,再加上周围环境的制约,所以幼儿的告状行为出现频次较高。
(二)不同告状类型幼儿告状行为的分析
表2   中班幼儿告状类型的频次统计
    告状类型
频次    求助型    表现型    试探型    检举型     关爱型     
  总计
合计    44    39    9    11    7    110
百分比(%)    40    36    8    10    6    100
表2中的统计表说明:幼儿告状行为类型中发生频次最高的是“求助型”告状,占总数的40%;频次在第二位的是“表现型”告状,占总数的36%;其次是“检举型”告状和“试探型”告状,分别占总数的10%和8%。最后是“关爱型”告状,占总数的6%。笔者结合关于幼儿告状类型的理论知识可得出结论:中班幼儿独立解决问题的能力还比较弱,在幼儿园里对教师依赖比较强,当别人触犯自己利益时,就希望教师能够帮助他们解决问题。因此,“求助型”告状在幼儿告状类型中占非常大的比例;在幼儿园里每个幼儿也都希望能够吸引别人的注意,得到老师的关爱,但是由于幼儿园幼儿比较多,教师无法做到全部关注,所以他们就会以告状的形式去吸引老师的注意,因此“表现型”告状频次也很高。 中班幼儿告状行为的现状研究(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_35151.html
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