（三）环境因素
1、物理因素
主要包括室内温度的高低、光线的明暗、突然出现的声音等直接作用于幼儿的外部条件。
    2、社会因素
    由我国国情导致的班额大、空间小、师生比例小，即活动区内幼儿人数过多导致的活动空间狭小、教师难以照管到全体幼儿的客观现象。
  （四）规范本身
1、规范的制定缺乏民主性
规范制定的主体主要是教师，幼儿很少参与制定过程。
2、规范具体内容的不合理
规范制定的目的主要是为方便教师的集体化管理，并未照顾到作为规范受用主体的幼儿的感受。 幼儿行为失范情境下教育干预问题(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_38473.html