方案一：利用如图所示装置，当水倒下去时，能看到橡皮薄膜鼓起来。（橡皮薄膜的形变说明了液体压强的存在）

 让学生感悟液体对容器底和侧壁有压强

2分钟 这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？

  方案二：在瓶子上打洞，然后往里面装水（水射出来则说明了液体内部存在压强）

 通过转换法让学生感悟液体存在的压强，及压强大小的不同表现。

3分钟 这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？

  方案三：利用液体压强计

（利用压强计U型管的左右两侧液面高度差来展示液体压强）

新课学习 教学 

环节 对方案进行评价归纳 5分钟 1、对于方案一：如果薄膜装在底部的话那只说明液体只是有向下的压强，是否实验装置还不够全面？还可怎样改进？

2、方案一除了说明液体向底部和侧壁有压强外,源^自#751^文~论`文{网[www.751com.cn，还可以说明什么问题？ 1、在侧面也开一个孔，同样蒙上一层薄膜，装水进去，那也可说明液体对侧壁也有压强。

2、通过薄膜的形变程度说明液体压强的大小问题。 帮助学生领会运用排列的数学思想进行归纳的思路。借助实验更直观地使学生的抽像思维具体化，抽象的压强形象化。对知识的提炼，增强知识的系统性和完整性，将点串成线。

1、对于上述方案还有哪个方案的展示效果和方案一较为类似？

2、请比较方案一和方案二的优劣。 方案二在展示液体内部压强的大小问题上更直观，只要在不同深度打几个小孔，倒水进去，观察水的射程即可得知。

如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？

　　方案三更为适合 引导学生综合评价各个方案： 1、方案一、二教简便直观；而方案三较复杂；

2、方案三能定量测量得到液体压强的大小；

利用液体压强计探究液体压强特点 

 18分钟从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？ 1、液体内部向各个方向都有压强。

2、液体压强随着深度的增加而发生变化。

引导学生猜想液体内部压强与什么因素有关？

利用自制教具突破液体压强和容器内的液体重力和体积无关的难点 学生交流，自主设计实验方案，讨论修改后进行实验，记录实验数据，分析数据后，得出液体内部压强的特点。

观察教师的演示实验，构建概念，完成相应练习题 向学生渗透控制变量思想。

完成交流合作过程。

学以致用 对本节所学进行检测 5分钟 （课件展示）

1、水库大坝的形状上窄下宽，为什么？？

2、讨论：列举生活中应用和防止液体压强的例子论文网。 学生交流讨论回答提出的问题。 《液体的压强》教学设计(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_51080.html