[摘要]：随着时代的发展，数字化学习能力越来越受到研究者的重视。本文针对中学生的信息技术使用情况和中学生的数字化学习能力，编制调查问卷，对江苏省内部分中学生发放问卷，并进行相关分析，从而得出中学生的信息技术使用现状和信息技术的使用对中学生数字化学习能力的影响。主要数据分析方法包括t检验与方差分析。29384
本文研究发现，信息技术课程实施、学生的手机使用和网络使用对中学生数字化学习能力有显著影响。因此，文章提出了改进信息技术课程实施中存在的问题、允许学生适度使用手机进行学习、使学生学会使用网络解决实际问题这三方面的建议，来提升中学生的数字化学习能力。
[毕业论文关键词] 信息技术；数字化学习；中学生；t检验；方差分析
目    录
一、 问题的提出    1
二、 研究设计    3
（一） 研究内容    3
（二） 研究工具    3
（二） 调查对象    4
 （三） 调查分析工具    4
三、 研究结果    5
（一） 中学生的信息技术使用情况    5
1． 选修信息技术课程情况    5
2． 学生在校的上网方式    5
3． 利用互联网解决课堂问题的情况    6
4． 学生在机房上网查询资料情况    6
5． 学生在家的上网方式    7
6． 学生在家查询资料情况    7
7． 学生每天使用手机的频率    7
8． 学生使用电脑或手机解决的问题    8
（二） 中学生的数字化学习能力调查问卷分析    8
1． 信度检验    8
2． 效度检验    8
（三） 信息技术的使用对中学生的数字化学习能力的影响    9
1． 信息技术课程开设对学生数字化学习能力影响    9
2． 学生在校上网方式对学生数字化学习能力影响    9
3． 学生在课堂上网络使用对数字化学习能力的影响    9
4． 学生在机房网络使用对其数字化学习能力的影响    10
5． 学生在家上网方式对其数字化学习能力的影响    11
6． 学生在家使用网络对其数字化学习能力的影响    11
7． 学生每天使用手机的频率    12
四、 结论与政策建议    12
（一） 关于信息技术课程实施的建议    12
（二） 关于中学生手机使用的建议    13
（三） 关于中学生网络使用的建议    13
参考文献：    15
附录：    16
英文摘要：    20
 
信息技术使用对中学生数字化学习能力的影响研究
一、问题的提出
21世纪初信息技术和互联网的发展要求学习者具有一定的数字化学习能力，由于多媒体计算机技术以及移动互联网技术的进一步发展，在中学的校园里，学习环境正朝着数字化的方向发展，为处在变革中的学习方式带来了挑战和机遇。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出如下战略目标：“教育信息基础设施建设与教师运用信息技术的能力需要明显增强，各级各类学校必须全面实现多媒体教学。数字化教育资源要得到有效开发，省内教育基础信息数据库、教育基础信息系统和教育信息服务平台将全面建成”[1]。可见，数字化学习方式（E-learning）将会更多地被教育领域关注并为学习者广泛使用，学生们可以借助互联网、智能手机终端、平板电脑远程教学系统、在线网络教育平台等学习工具进行数字化学习；通过数字化学习，学生可以随时学习知识，师生之间可以方便地互动交流，探索式学习、合作式学习也得以发展[2]。因此，学生的数字化学习能力的发展逐渐成为被关注的重点。 信息技术使用对中学生数字化学习能力的影响研究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_24587.html