摘 要：随着社会的发展，祖辈们在幼儿个性发展的过程中起到了越来越重要的作用：他们用自己丰富的育儿经验为幼儿个性的发展搭建了良好的平台，但与此同时，祖辈对幼儿的这份特殊情感也会对幼儿的个性发展造成一定的负面影响。本文通过研究隔代教育对幼儿个性发展产生的积极和消极影响，探讨如何在利用它积极影响的同时尽量规避它的消极影响，为规避隔代教育对幼儿个性发展造成消极影响提出几点建议。55576
毕业论文关键词：隔代教育，个性发展，优化影响
Abstract: With the development of society, grandparents play an important role in the process of children’s personality development : Grandparents who has extensive experience in the development of their children' personality played a positive role, but at the same time, this inter-generational special feelings between the personality development of young children also caused some negative effects.By studying the positive and negative effects of inter-generational education personality development of young children produced, while avoiding disadvantages discuss how to optimize the inter-generational impact of education on children' personality development.
Keywords: Inter-generational education,Personality development, Optimize the influence
目录
1基本概念的界定 3
1.1隔代教育的概念 3
1.2幼儿个性的概念 3
1.3隔代家长的特点 3
1.3.1隔代家长积极的特点 3
1.3.2隔代家长消极的特点 3-4
2隔代教育对幼儿个性发展积极的影响 4
2.1教育幼儿的经验 4
2.2充裕时间和精力 4
2.3 弥补性别角色缺失 5
2.4 部分父辈责任心不足 5
3隔代教育对幼儿个性发展消极的影响 5
3.1自我中心 5
3.2自信心的发展 5
3.3缺乏自理与独立 6
3.4亲子分离，缺乏沟通 6
4对于隔代教育对幼儿个性发展造成消极影响的几点建议 6
4.1祖辈方面 6
4.1.1适当批评 6-7
4.1.2自我更新 7
4.1.3放手让幼儿做力所能及的事情 7
4.2父辈方面 7
4.2.1两代人互相沟通 7
4.2.2健康、和谐的家庭环境 7-8
4.2.3因材施教 8
4.2.4家长树立榜样 8
4.3教师、幼儿园方面 8
4.3.1开办家长学校 8
4.3.2开展祖辈助教活动 8
4.4做好家庭、幼儿园、社区之间的三向互动 9
结论 10参考文献 11致谢 12
笔者实习的时候经常看到祖辈家长来幼儿园接幼儿，老人对幼儿无微不至的照顾和关心承载着浓浓的隔代情。生活中这样的温馨隔代场景还有很多，隔代教育在人们的生活中扮演了越来越重要的角色，幼儿幸福地沉醉其中的时候这份隔代之间的特殊感情也给幼儿的个性发展带来了一系列的影响：事物的发展是相对的，在隔代教育为幼儿个性发展带来积极影响的同时也为幼儿的个性发展埋下了一定的隐患。本文主要通过对隔代教育对幼儿个性发展影响的研究来趋利避害，从而优化其影响，在发挥其优势的同时努力克服消极的影响，使隔代教育对幼儿的个性发展起到积极的作用。
1.基本概念的界定
1.1隔代教育的概念
一般的家庭教育分为两种：父辈对子女的教育是“亲子教育”，祖辈对孙辈的教育是“隔代教育”，祖辈因为父辈工作繁忙、离婚等因素而对幼儿实施教育、抚养称为隔代教育。[1] 隔代教育在中国是较为常见的。
1.2幼儿个性的概念源.自|751,:论`文'网www.751com.cn
每个幼儿的心理活动中常常表现出来的稳定的心理特点和心理倾向性的组合就是幼儿不同于其他幼儿的独特的个性表现。个性是一个多层次、多侧面、复杂的的动力结构，它包括一个人的需要、动机、气质、性格、兴趣、创造性、人际交往和适应变化着的环境的能力等等。[2] 隔代教育对幼儿个性发展产生的积极和消极影响:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_59907.html