然后小学数学计算教学在授课过程中，需要的不仅仅是学生能够准确地进行计算，还要能够观察计算过程，根据计算出来的结果，充分理解计算过程，归纳计算特点，在这一过程中能够激发学生潜能、培养创新能力。

再次，计算既是一个复杂运用的过程，计算教学不仅要学生能够正确的进行四则运算，还要能够根据数据特点，恰当地应用运算定律与运算性质，使计算过程更合理、灵活。如果没有掌握计算的窍门，无论如何进行计算都会走很多的弯路，如果把握计算的规律和特点，则有助于顺利地进行计算。因此计算过程很好地培养了学生的观察力、记忆力与注意力，同时发展了学生思维的灵活性和敏捷性。

第四，计算是一项“细致的活”。通过计算教学，有利于培养学生专心、严格、细致的学习态度和善于独立思考、勇于克服困难的学习精神并且在一定程度上也能发展学生计算仔细、书写工整、自觉检查的学习习惯[1]。

因此，通过计算教学，能够进一步帮助学生打好基础，做好未来数学学习的准备