2.2.2  谈话法

在运用观察法对幼儿告状行为进行观察记录的同时，经常与幼儿教师、家长进行交谈，在交谈中尽可能了解幼儿平时的生活习惯，性格特点，以及家庭的教养方式等。

2.2.3  文献法

结合已有的对幼儿告状行为的研究，对所得数据进行统计、整理、分析，运用图表法和x2检验法。

3  研究内容

因为本文对大班幼儿告状行为的研究是在目前已有的对幼儿告状行为分类的基础上展开的。所以对幼儿告状行为的分类先进行详细的描述，对于该研究来说是非常有必要的。从幼儿告状行为有无实际意义的角度，将幼儿告状行为分为：“求助型”、“试探型”、“逃避型”、“表现型”、“检举型”、“关爱型”等类型［4］。