2.3 幼儿同伴交往对幼儿发展的重要意义

联合国教科文组织认为：学会与人相处不仅是一项十分重要的学习内容，而且是生存的前提。同伴交往在幼儿生活中，尤其是在幼儿个性和社会性发展中起着成人无法取代的作用。[3]

2.3.1 有助于幼儿形成良好的个性品质

如今社会，大多数都是独生子女家庭。家庭成员的过分宠爱让他们只会享受而不知如何付出，逐渐形成了骄横、霸道的不良个性品质。幼儿在同伴交往中，不仅能形成良好的同伴关系，同时也能逐渐形成自尊、自信的良好品质。良好的同伴交往能够使得幼儿逐步摆脱“以自我为中心”，逐渐学会关心他人、理解他人的感受，为他人着想。

2.3.2 有助于培养积极的情绪情感

同一年龄阶段的幼儿，在与同伴交往时表现出一种平等的关系，并且加能表现出更多的喜悦和无拘无束的交谈。所以说具有良好的同伴交往能力会使幼儿在同伴群体中产生安全感、自信心，从而心情也会轻松愉快；具有良好的同伴交往能力能使幼儿在同伴交往的过程中轻松自如地与其他幼儿分享自己的快乐与烦恼，并且能积极主动地参加各种集体活动。

2.3.3 有利于提高幼儿的社会交往能力

大班年龄阶段的幼儿好奇心强，其模仿能力也非常强，对于成人世界的角色非常好奇并充满着兴趣。他们喜欢去认识、探索成人世界的社会角色，这也为他们将来承担一定的社会角色打下了良好的基础。例如在角色游戏娃娃家、小医院等游戏中，能够加强幼儿对性别和角色的认识和理解，并且增强他们对社会的责任感。

良好的社交技能对幼儿将来步入社会后的成功有着深厚的影响，而同伴交往能力则是基础。幼儿良好的同伴交往能力的形成过程也是幼儿学习规则，掌握交往方法的过程，于是就潜移默化地培养了幼儿的社交技能。同时，在同伴交往能力形成的过程中，幼儿通过学习其他幼儿的交往方式来丰富自己的交往技能，并且能够将自己学来的东西掌握、巩固并能很好地运用到生活中。

同伴交往能力强的幼儿喜欢与人交往，在交往中显得积极主动，而且常常表现出友好的交往态度；然而同伴交往能力偏弱的幼儿在交往过程往往会出现攻击性行为，例如：抢其他小朋友的玩具、打骂小朋友等行为。换言之，如果在同伴交往的过程中，你对别人友好、合作，那么其他幼儿会喜欢你，而你对别人冷漠，经常抢其他幼儿的玩具，打骂别人，那么其他幼儿则会远离你、厌恶你。所以说，同伴交往有利于引导幼儿的社会交往行为向友好、积极的方向发展，减少攻击性行为和不合群行为，也就是说，同伴交往能力也促进了幼儿亲社会行为的发展。