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利用区域活动促进幼儿语言的发展(3)

时间:2021-03-16 19:38来源:毕业论文
2.4 区域活动可以激发幼儿创造性讲述的热情文献 综述 幼儿喜欢听故事,但很少人喜欢讲故事,结合这一特点幼儿园区域活动设置了图书角,为幼儿提供大

2.4 区域活动可以激发幼儿创造性讲述的热情文献综述

幼儿喜欢听故事,但很少人喜欢讲故事,结合这一特点幼儿园区域活动设置了图书角,为幼儿提供大量的图画书、图书音像等,满足了幼儿听故事、读故事的愿望,使幼儿感受语言的魅力、文字的意义,体会故事中表达的内容。但如今,故事角也在更新创造,许多幼儿园在图书角设置了小话筒,鼓励幼儿在读完故事后做一个小小“说书人”,把自己读到的故事分享给其他的小伙伴并尝试续编,从中体验分享的乐趣,锻炼表达能力从而养成爱读、爱说、爱表达的良好习惯。在这里,幼儿激发了阅读的兴趣也发展了创造性讲述的能力。 在表演区“我来变”的游戏中,幼儿对已学过的故事进行改编,然后表演。教师为幼儿准备了丰富的材料:头饰、服装等,引起他们表演的兴趣,每一个幼儿都会将自己的角色表现得很丰满。在具体情境中幼儿的创造力得到了前所未有的发展。在美工区,幼儿大胆表现了自己的审美和情趣。他们创作的过程和作品也是表达自己认识和情感的重要方式。鼓励幼儿大胆创作并向同伴介绍自己的作品,不仅激发了幼儿创造性的表现而且使其树立了语言表达的自信心。

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