摘要新课改开始以后，学生成为课堂的主体，课堂教学的质量引起了人们前所未有的广泛关注。因此, 探究学生心目中的成功数学课的要素尤为重要。本文就成功的数学课与科学的课堂模式和教师人格魅力的强大功能相结合,探索研究课堂模式和教师自身人格魅力影响数学课质量的理论。47667

Abstract：Start of a new round of curriculum reform, students become the main body of the classroom，the quality of classroom teaching is attracted widespread attention. Therefore, to explore the elements of a successful math class in the students’ eyes are particularly urgent and important. In this paper, combining the success of math about science class model with the powerful features of the teacher's personality charm , to explore study class mode and teachers' personality affects the quality of mathematics theory. 

毕业论文关键词：学生； 成功的数学课； 课堂模式； 教师人格魅力

Keyword: the students； a successful math class； classroom mode； teacher's personality charm

目    录

一、 科学的课堂模式 4

1、准确科学的课堂4

2、在活动中学习4

3、合作与交流的课堂形式4

4、具有创新性的课堂4

二、一位有人格魅力的数学老师5

1、教师人格魅力在生活中的体现 5

1.1有良好的师生关系5

2、教师人格魅力在教学中的体现 5

2.1笑引人5

2.2行导人5

2.3声动人6

3、小学生心目中具有人格魅力的数学老师 6

4、中学生心目中具有人格魅力的数学老师6

5、大学生心目中具有人格魅力的数学老师 6

     三、小结1 6

四、研究方法 7

五、调查结论 7

1、喜欢和不喜欢数学的原因 7

2、成功数学课的模式 7

3、数学课的成功性指什么 7

4、 成功数学课与教师的联系 7

5、心目中的数学教师 7

六、结论启示 7

1、应将成功性原则贯穿教学始末7

2、大力推进数学教学改革  8

3、做一位优秀的数学教师 8

七、小结2  8

八、参考文献 9

九、致谢 9

十、附录 10

正    文根据已有的研究，一堂成功数学课的标准，在学生的眼中，不仅要看教师教得是否清楚、科学、准确、有效益，更重要的是看学生自身是否愿意学、学得会、收效大。已有研究表明学生心目中成功的数学课，应该是具有以下两大要素：科学的课堂模式和一位有人格魅力的数学老师。

一、 科学的课堂模式

1、 准确科学的课堂。在学生心目中，教得既准确又科学的数学课堂才是精致课堂。[1]

 准确、科学的教学内容，这是数学教学的基本要求，主要包括知识的传授要准确而精要；知识的内容要符合学生自身的认知水平；教师对教材的理解要有深度；学生不仅能够掌握知识技能，还能在此基础上进一步开发自己的智力和提高自己的能力的数学课堂，对学生而言才是收效大。

 科学的教学过程设计，特别是教学环节简洁。教师对数学教学设计应体现以学生发展为本；突出创新精神与实践能力的培养；适应学生的学习心理和年龄特征以及辩证认识和处理教学中的多种关系。只有处处为学生考虑，将学生作为主人的课堂才是学生认同的课堂，才是学生愿意学的数学课堂。