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表1农村家庭在教育过程中的财力物力投入
投入内容 合计 25~35岁 36~45岁 46~55岁 56岁以上
频次 % 频次 % 频次 % 频次 % 频次 %
买课外辅导书 309 61 36 63.2 111 59.7 138 59.5 20 55.6
订阅报刊杂志 142 28 17 29.8 59 31.7 55 23.7 20 55.6
买辅导学习的音响制品 130 25 21 36.8 46 24.7 51 22 8 22.2
送到课外辅导班学习 99 19 15 26.3 35 18.8 29 12.5 5 33.9
请家庭教师辅导 47 0.09 10 17.5 15 8.1 19 8.2 3 8.3
拜访老师 56 0.11 10 17.5 14 7.5 17 7.3 2 5.6
请客送礼 31 0.06 5 8.8 11 5.9 12 5.2 2 5.6
其他 6 0.01 0 0 3 1.3 1 2.8
合计 820 133.3 114 199.9 291 156.4 324 139.7 61 169.6
2．情感投入的现状及存在的问题
家长的鼓励和支持在孩子的学习过程中扮演着十分重要的角色，而对子女的鼓励和支持就是情感投入的重要表现。众所周知，无论对学习好的学生还是对学习不好的学生，我们都需要对其进行激励，以使他们能够更好的学习健康的成长。既然激励有在对孩子的教育过程中有这么大得作用，那么农村家庭教育情感投入中是如何运用这一手段的呢？为了这个问题，我们进行了调研，为了更好的让子女达到学习效果，家长一般会对孩子学习的进步进行奖励。在调查样本中，87.1%的家庭表示对孩子的学习进行了奖励。其中，40.3%的家庭对孩子进行口头奖励，3.6%的家长奖励孩子不做家务活。大多数家庭都愿意采用这两种方式，而更多的是愿意采用口头奖励方式，既不影响家庭劳动力，又能激励子女的学习。在物质奖励方面，奖励的方式主要有学习用品、零用钱、新衣服、零食，比例为24.5%、17.8%、18.3%、11.7%、0.5%。另外有12.9%的家长表示没有对子女给予任何奖励。在“给孩子买学习用品的方式”的调查中，40.9%的家长只有当孩子要时才会买，20.4%的家长主动给孩子买学习用品，34.8%的家长给钱孩子自己去买，而另有3.9%的家长从不给买，让孩子去想办法。学习用具是孩子学习不可少的不备品，如果孩子为学习用具烦恼而不能安心读书，必然会影响孩子的学习成绩。在调查总体中，有不少比例家庭的孩子得不到足够的学习用品，经常为学习用品烦恼。可见，农村家庭在给孩子买学习用品方面是较为吝啬的。