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一、网络舆论的内涵与特点
（一）网络舆论的内涵
在资讯发达的网络时代，人们常在一些网络的主流媒体上，如新闻评论、BBS、博客、微博、QQ群、贴吧、论坛等网络平台自由地表达自己对社会中某些事件的带有个人倾向性的看法。而网络舆论是指“在互联网上传播的公众对某些焦点、热点问题所表现出来的带有一定影响力、带倾向性的意见或言论情况”
“作为大学生使用的主流媒体——校园网，它在高校办学过程中扮演了以下角色：黏合剂角色——及时化解矛盾、凝聚人心、增进和谐；传声带角色——反映着校园主体的意志和心愿，传达校园主体心声；减压阀角色——消除师生心中的困惑或焦虑，在心理、态度和行为上满足需求；言论场角色——为师生各色各样的言论和观点制造舆论氛围和言论立场。”
（二）网络舆论的特点
网络空间是自由开放且缺乏约束力，网络舆论实现了传统媒体所不能达到的个人表达自由化，并使舆论自由表达空前发展，并呈现出以下特点。
1.网络舆论传播自由化——人人自由参与，自由选择网站、自由表达观点；由于网络舆论的发表是不记名参与表达，言论达到了空前自由。
2.网络舆论多元化——舆论内容主题多元化，涉及广泛，大到国计民生，小到民生百态甚或我们身边的小事。
3.网络舆论内容复杂化——网络舆论包罗一切、五彩纷呈，可谓炫人眼目。但它在为我们查找信息，提供便利的同时，也带来了大量的信息垃圾和信息污染。
4.网络舆论具有偏差性——客观事实受往往主观情绪影响，带有个人倾向性，一些网络舆论缺乏理性与真实性。
5.网络舆论的突发性、迅速性能与难控性——在有心操控之下，网络舆论可迅速形成爆发，星星之火可迅速成为燎原之势，并且很难控制。
大学生是人群中最为活跃的群体，思文活跃、富有创造力且易接受新事物，但受其年龄、阅历、经验的影响，遇事不够成熟，并且个性张扬，比较情绪化，有时比较非理性且偏激盲目。这就使得大学生在主流意识航标上与社会发展洪流同进退，却又地在一些事情上表现出独特性、矛盾性与差异性。
大学生在网络上往往呈现出敏锐性与不成熟性同时并存的特点——“在政治观念上，认同感增强、乐观上进，但存在一些模糊观念；在社会热点问题上，关注多、激愤多，但缺乏理性思考；在成长成才上，求知、求新、求发展意识提高，但存在急功近利思想；在价值取向上，认同社会主流价值观，但价值取向日益多元，功利化倾向明显。”
二、网络舆论对大学生的影响
因特网的出现及发展使网络舆论传播得到迅猛发展，逐渐深入影响人们的生活，网络舆论不断改变着大学生的认知与感官，并且对大学生的影响越来越大。
（一）网络舆论对大学生的积极影响
1.网络舆论在一定程度上反映了大学生的心理诉求，能让我们了解到大学生内心的一些真实想法。网络不仅日渐成为大学生间交流的重要工具，师生日常交流的重要工具，也成为大学生情感宣泄、诉求表达的空间。网络的开放性与隐匿性可以使青少年畅所欲言，更为自在、方便的交流，释放和宣泄生活与学习中的不满、压抑或困惑，甚或痛苦、愤慨，表达真实的想法。老师可以通过这些舆论，更好地了解大学生的内心世界，掌握大学生的思想动态，以便对大学生做一些针对性的指导。
2.使大学生了解到校园以外的世界对待一些事情的看法，深化大学生的思想。通过网络舆论，大学生可以及时了解各个阶层的人们对当今局势或重要事件的看法，比如我们经常可看到关于各界人士对中日关系（钓鱼岛事件、东海问题等）、中美关系、台湾问题、西藏问题、黄岩岛事件、世博会、奥运会等等各种新闻的各种看法；甚至是与我们联系密切的身边的事，如小月月事件、大学生投毒案、彭宇案等事件的舆论看法。这些事件虽不在我们身边，但充满着我们的生活，影响着大学生的思想与行为，让他们学会辨别是与非，深化着他们的思想。