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3.培养提高大学生的政治参与意识和民主意识。网络无差别的对每个人开放，每个人也无差别的参与网络舆论的讨论，这也是民主参与的一种表现。大学生也可以通过网络参政议政，民主监督学校与政府工作的运行，这不仅是大学生作为国家主人翁的表现，也是大学生民主政治参与的表现。这在无形中培养了大学生的与民主政治参与意识。大学生自由参与网络也是自由观念的一种表现与培养。
4.引导并调节大学生的价值观与价值选择，并给予一定的调节与评判。网络舆论展现了多样化的价值观，在不知不觉中影响着大学生看待事情的观点，对生命价值的追求。网络舆论的参与也使大学生更深刻的了解社会意识走向，使其自省并调节自我应处的位置高度，激发其对生活、学习、生命的真谛的不懈追求。网络舆论一定程度上反映了一定群体对世界的态度与看法，网络舆论逐渐成为大学生价值选择的一种评判参照标准。
(二)网络舆论对大学生的消极影响
在高校网络舆论的研究中，我们不能只看到它的积极的影响，同时我们也要清楚冷静地分析其消极影响，这主要表现在：
1.网络舆论内容的复杂化与多元化，影响着大学生的人生观、价值观、世界观。网络内容丰富多彩，各种价值观念、思想文化、生活态度、行为道德都蕴含其中，信息来源不受控制，而网络却不能自动过滤净化信息，所以网络上也充斥着大量的虚假有害信息。处于青春期的大学生的性格与价值观念虽已形成雏形，但并不稳定，再加上大学生本身的经历与生理特点，性格暴躁且做事犹豫，易改变主意，难以分辨真假对错，大量垃圾、不良信息干扰着大学生人原有的生观、价值观、世界观。当前一些反动的思想与意识形态正在慢慢渗透，潜在地影响着大学生，这使得一些大学生感到茫然怀疑，以致其价值观有所偏离。
2.网络舆论的虚假性与形成的非理性，影响着大学生的意识形态与行为方式。网络的开放性，使大量信息无限制的进入大学生视野，而缺少社会经验的大学生鉴别能力低、想法单纯、情绪易激动，不能准确的分辨信息的真假对错，很容易被误导、煽动。因而他们在宣泄不满与愤懑的时候，没有现实社会的监督，很容易做出过激行为，丧失自控力、超越道德底线、丢失应负的社会责任。因此我们经常可以看到色情或暴力传播、黑客攻击、沉溺网络、病毒传染、互相谩骂、人身攻击等丧失道德意识规范的灰色舆论行为，这使网络变得不可控，而大学生在一时情况不明之下可能会非理性追随。网络舆论参与的不记名，使大学生拥有一种对自己的网络行为可以不必负责的侥幸心理，做事比较随心，以致会做出非理性行为。
3.网络舆论的隐匿性和与现实社会的相对脱离，影响着大学生的生活态度与处事行为。缺乏社会历练经验，再加上大学生的生理与心理发展特征决定大学生的心理与性格比较脆弱，在遭遇挫折时，容易受到打击，而这时会情绪低落、生活态度消极厌倦。网络舆论世界作为以虚拟的世界，成为许多大学生逃避现实世界的地方，一些遭受挫折与打击的大学生甚至沉迷其中至无法自拔。与残酷的现实世界相比，他们认为这才是他们理想的世界