件为:
在 43 ℃ 中 , 人会出现痛感 , 是一度烧伤开始的温度 ; 在 62 ℃ 中 , 人能忍受有限时间 ;
在 70 ℃ 中,是二度烧伤开始的温暖的, 79 ℃ 的热气体进入呼吸道会引起气管、支气管内
粘膜充血 、 出血 , 起水泡 , 组织坏死 , 并引起肺水肿 ; 在 120 ℃ 中 , 人能忍受大约 15min ;
在 140 ℃ 中,人能忍受大约 5min ;在 175 ℃ 中,人能忍受的时间小于 1min ;所以在建筑
火灾中最重要的就是对烟气流动以及火灾温度的研究。
1.1.2 1.1.2 1.1.2 1.1.2 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性
近年来 , 中国经济快速发展 , 教育事业蒸蒸露上 , 尤其是近年来高校不断扩招健在校
生规模逐年扩大 。 大幅度的扩招在加快培养高素质人才的同时也带来一系列问题 , 特别是一些安全隐患问题 , 比如说火灾 , 尤是教学楼火灾 。 因为学校的教学楼是一个人员集中的
场所 , 在这种专用教学楼中 , 学生人数密度大 , 而且具有较离的火灾负荷和较多的起火因
素 , 一旦发生火灾 , 烟气蔓延很快 , 极易造成严重的人员伤亡 。 近年来校园内火灾事件屡
有发生,下面列出了国内外部分典型的火灾 [2]
。
国内典型火灾: 2004 年 10 月 13 日,长春理工大学研究生教学楼突发火灾,无人员
伤亡 ; 2004 年 12 月 2 日 20 时 59 分 , 哈尔滨工业大学建筑学院土木楼发生大火 , 楼内近
千名学生及时疏散,近百名学生被安全营救出火场,事故没有造成人员伤亡; 2006 年 6
月 24 日,中央民族大学南主楼 6 楼发生火灾,学生安全疏散; 2006 年 10 月 1 日,新疆
克州党校新建综合教学楼发生火灾,无人员伤亡; 2006 年 l0 月 16 日,长沙理工大学教
学楼发生火灾,大火洗劫实验室。
国外典型火灾 : 1990 年 , 加利福尼亚大学伯克利分校设在一栋 1957 年建筑的木制多层
建筑内兄弟会会所失火,造成 3 名学生遇害, 2 人受伤,损失超过 210 万美元; 1996 年,托
卡罗莱那大学一座兄弟会会所发生火灾 , 造成 5 人死亡 , 3 人受伤 ; 2000 年 , 新泽西娜塞顿
霍尔大学一栋 1952 年建造的 6 层宿舍发生火灾,造成 3 大死亡, 54 人受像,其中有 2 名消防
队员 2 名警察受伤 [3]
。
由此可见 , 教学楼建造容易发生火灾 , 且危害相当严重 。 为尽量避免教学楼火灾和减
小教学楼火灾发生时的损失 , 正确地把握火灾的发生发展过程 , 深入研究火灾发生时烟气 、
温度等的规律就显得十分必要了。
教学楼是学校的主体建筑,楼内人员高度密集,易燃对象较多,存在多种火灾隐患 。
教学楼内一旦发生火灾 , 走廊能加快火灾烟气的蔓延 , 严重影响楼内人员逃生和消防救援 。
因此,探索研究教学楼走廊烟气流动特性,对人员安全疏散设计、通风排烟系统的设计 、
减少火灾所造成的人员伤亡和财产损失等具有非常重要的意义 [2]
。
近年来 , 国内外许多学者对走廊火灾烟气做了大量的研究 , 如冯文兴 、 杨立中通过实
验 [32,33]
,研究了火灾中烟气有毒成分向远距离非火源房间传播重要的特点。结果表明 , 门
的作用非常重要 , 烟气温度和毒性成分在远距离房间垂直方向上的分布相互不一致 。 李静
娴 、 何嘉鹏提出 , 通过设置防烟缓冲区来改善传统前室正压送风系统 , 并且与其他烟气控
制方式相结合 , 建立组合模型 。 全尺寸试验和模拟结果表明 , 走廊内最佳烟气组合控制模
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