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    [摘要] 在教育信息化的大背景下，教育信息化已然成为国家信息化的重要组成部分。随着信息化技术的迅速发展，教育界掀起了MOOC的浪潮。但是MOOC作为一种新诞生的课程形式，存在着很多不完善的地方，于是就有了SPOC的出现，其基本形式是在传统校园课堂采用MOOC讲座视频或在线评价等功能辅助课堂教学。小规模限制性在线课程（SPOC）概念是由美国加州大学伯克利分校的阿曼多•福克斯教授提出的，在个别知名学校的教学实践中取得了良好的效果，但也存在一些问题。本文将采用SWOT分析法，对SPOC进行全面深入的分析，并对SPOC的前景问题展开一些探讨。38337
    [毕业论文关键词] SWOT；MOOC；SPOC
    Parsing SPOC based on SWOT analysis
    Abstract: In the background of education informatization, education informatization has become an important part of the national informatization. With the rapid development of information technology, the education sector set off a wave of MOOC. But as the birth of a new curriculum model, MOOC has many imperfections, so there is the emergence of SPOC. its basic form is to use video lectures or online evaluation to assist the classroom teaching in the traditional campus classroom. Small private online course (SPOC) is proposed by Professor Armando Fox from University of California at Berkeley American, has a good effect in the teaching practice of inpidual well-known schools, but there are also some problems. This paper will use SWOT analysis to analyze SPOC in deep, and expand some discussion of the prospect of SPOC.
    Keywords: SWOT; MOOC; SPOC
    目录
    中文摘要    3
    一、 研究背景和意义    3
    （一） 研究背景    3
    （二） 研究意义    3
    二、 研究方法与研究思路    4
    （一） 研究方法    4
    1. 文献研究法    4
    2. 问卷调查法    4
    3. SWOT分析法    4
    4. 问卷设计    4
    （二） 研究思路    5
    三、 相关概念    5
    （一） SWOT    5
    （二） MOOC    6
    （三） SPOC    6
    四、 基于SWOT分析法解析SPOC    7
    （一）罗列SPOC的优势与劣势、可能的机会与威胁    7
    1．SPOC的优势    7
    2．SPOC的劣势    9
    3．SPOC的机遇    9
    4．SPOC的威胁    10
    （二）优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SO、ST、WO、WT策略    10
    （三）对SO、ST、WO、WT策略进行分析和整合后给出的建议    11
    五、 关于SPOC前景问题的展望    12
    751、 研究总结    13
    参考文献    13
    Abstract    14
    附录    14
    附录    15
    基于SWOT分析法解析SPOC一、研究背景和意义
    （一）研究背景
    党的十八大明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一。十八届三中全会后，中央印发的“中央关于全面深化改革若干重大问题的决定”中提到“构建利用信息化手段扩大优质教育覆盖面的有效机制”。教育信息化已经成为国家信息化的战略重点，必将对教育改革与发展产生深远的影响。在此大背景下，MOOC应运而生。从2008年开始，MOOC经历了四年沉淀和两年爆发的发展历程。在探索教学需求的过程中，逐渐形成了与传统教育方式的“融合创新”[1]，其中由Armando Fox教授提出的SPOC课程模式非常值得关注。哈佛大学、MIT、加州伯克利都进行了SPOC教学的相关试验[2]。在中国，清华大学率先打造出了SPOC平台，首创SPOC课程，推出《大学物理》等课程，配套了相对完整的教学资源，同时也开启了SPOC模式在中国的应用。去年的12月20号，天津大学第一门SPOC课程《工程图学》开讲，该课程全国“同时异地”授课是教育部“信息技术支持下的高等教育教学模式研究”的项目。“学堂在线”、百智通门户网站等都提供了SPOC平台。
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