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新闻媒体舆论的导向也似乎倾向于将中性化作为一种新的“文化力量”大肆传播。对于当代大学生来说，作为一个最易接受新事物的群体，其思维活跃，并且敢于向传统文化挑战，敢于坚持自己的追求。对于中性化这一新生事物的接受与传播，大学生群体当然首当其冲。那么大学生群体当中中性化的现状是何样的，是否呈现上升或者下降的趋势？另外，造成大学生中性化的原因有哪些？这些都成为大家关心和关注的问题。本文以南京理工大学为例，就上述问题展开问卷调查，并形成调研报告。
1.3 研究现状
1.3.1.中性化的定义
1.性别角色的定义
性别角色是与男性或女性相关的社会角色，是社会结构的重要组成部分。 Constantinople(1973)曾对性别角色研究作了里程碑式的综述，并试图对它进行理论性定义。他的结论是，男性特质和女性特质这一定义不仅过于宽泛，而且将两性生理差异包括在内，这一点遭到所有研究者的反对。Gilbert（1985）曾论述“性别角色是指存在于特定历史或文化情境中的，对两性的规范性期望，和社会互动中与性别相关的规则”。可见，性别角色至少与两个因素有关，一个是两性的生理差异，另一个因素是社会文化因素。Yoko Sugihara(2002)指出，性别角色是文化的产物，不同文化当中人们的性比角色也是不尽相同的。这一点是被许多研究所证实了的。当人的生理性征被知晓时，便开始了性别角色的社会化过程。家庭、学校、媒体和同辈群体等社会化机构，使得社会成员接受、强化和内化符合自身性别的规范和期望，满足社会的性别期待，为社会所接纳。
2.何为中性化？
1.3.2中性化的现状描述
1.3.3中性化的原因探讨
1.4 中性化与双性化的定义与不同阶段的发展
1.4.1中性化的定义
在日常生活中，性别中性化的概念常常被我们模糊、混淆。如何准确把握社会性别中性化这一研究现象，首先要给“中性化”社会性别一个明确的定义。在心理学上，“双性化”是指一个既具有明显的男性人格特征，又具有明显的女性人格特征，兼具强悍和温柔，果敢和细致等性格，按情况需要而做不同表现。与其他“单性化”规训相比，这是一种超越传统的性别分类、更具有积极潜能的理想的人类范例。它能让拥有者更好地在社会化中享受平等的教育资源、充分地发展潜能。
双性化概念还有几种说法，如“双性同体”和“雌雄同体”，指的是社会中的个体以天赋的生理性别为基础，同时吸收和表现出相关性别的个性特点，因而带有更强的主动、自为性和能动性；而中性化指的是社会中的个体具有性别不典型的特点。两个概念存在着原则上的不同，通俗地说，中性化就是我们所说的“不男不女” ，而双性化是“半男半女”。
1.4.2 两个不同的发展阶段
双性化理论模型认为， 双性化的人心理最为健康， 其次是男性化的男人和女性化的女人。 SpenceJT 研究认为， 双性化的人有更好的可塑性和适应能力， 是一种健康的心理模式。 国内研究也表明， 具有双性化性别角色类型的大学生在自信心、适应能力方面明显优于其他性别角色类型的大学生。 而中性化具有过渡的性质， 是双性化性别角色发展的过渡阶段。 中性化个体在性别角色表现中，男女性别成份都不高，它可能导向抹杀性别差异的发展。 但如加以适当的引导与教育，将有利于个体的成长。文献综述
2 大学生中性化现象分析——以南京理工大学为例