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摘要：自20世纪80年代末，我国引入了小组合作学习。至今，很多专家学者对小组合作学习的研究成果十分丰硕，但这些成果针对中学化学课堂的研究成果并不多。本次研究的目的就是通过研究小组合作学习在化学课堂教学中的实际应用情况，发现其中存在的不足，找到更好的组织小组合作学习的方式，并根据实际情况，为今后化学课堂教学中的小组合作学习提供有效指导。34453
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毕业论文关键词：中学化学课堂；小组合作；合作学习；
Research on Organization and Guide of Group Cooperative Learning in Chemistry Class Teaching
Abstract: Since the 1980s, China began to introduce cooperative learning groups.To this day,in the 30 years since, there are a large number of experts and scholars research on group cooperative learning is very rich,but look at the results of these studies,we find chemistry class cooperative learning is also very little.The purpose of this study is research the practical application of group cooperative learning in chemistry class teaching, found that deficiencies,to find a better way to organize cooperative learning.According to the actual situation,provide effective guidance for the future of chemistry teaching in cooperative learning.
Keywords: High school chemistry class; Group work; Cooperative learning
1 前言
在21世纪这个时期，人类社会面临的任务是繁重的，挑战是严峻的。面对这些挑战，人们已然认识到个人的力量往往难以应对全局的发展，所以，合作精神与团队意识是变得不可或缺。当然我们更可以将其视作一种健康化的行事模式，与一的竞争相比较，合作自然显得更为重要。而化学作为中学教育中十分重要的一门自然科学课程，必不可少的就是教师的合理指导与学生的积极思考和踊跃参与。而小组合作学习这种方式可以更好的为师生之间的交流和高效完成学习任务提供一个科学的平台，进而使学生在学习进程中形成取他之长补己之短，达到共同进步[1]。因此，随着化学课堂中小组合作学习的不断发展，如何提高化学教学的教学与学习效率至关重要，所以找到正确组织模式，并对之提出与之相宜的指导，已成为了化学教学发展的一个重要模块。
2 课题研究的意义、对象和方法
2.1 研究意义
在现代教学研究多元化的发展格局下，僵化老旧的教学模式不仅自身发展止步不前，而且在日益丰富的多种新型教学模式百花齐放的情势下，过去的教学模式已然不能顺应这个时代的教学发展。然而合作学习这一新的教学领域在教学发展的大潮中有着它自己的一席之地，合作学习不但是课堂互助理论发展的一大助力，而且在化学课堂教学中创造出了新的小组学习模式[2]。本研究希望能够通过调查和研究化学课堂教学中小组合作学习的实际组织和开展情况，并对研究结果的分析，进而更深一步探究小组合作学习的合理组织模式，以至能够培养学生良好的学习兴趣，激发学生的对知识的渴望，在人际关系与今后社会角色的选择上也有一定的助力作用[3]。本研究也将为今后的化学课堂中小组合作学习的研究起到借鉴性作用，提供建议性指导。
2.2 研究对象和研究方法
2.2.1 研究对象
在本人教育实习过程中，以牙克石市第一中学三位高中化学教师和200位高一年级学生为研究对象。
2.2.2 研究方法
选择正确的研究方法能够为研究提供正确的方向，加强了研究的合理性和实际效用。通过对大量关于研究小组合作学习文献的研究，本研究决定选用以下四种较为合理的研究方法，分别是：文献研究法、问卷调查法、教师访谈法、案例分析法。
文献研究法：通过查阅大量文献、期刊、数据库等关于合作学习的文献，对查阅的结果进行整理，归纳化学课堂教学中小组合作学习的组织与指导的具体情况、组织模式与存在的问题，带着这些问题对牙克石市第一中学化学课堂中的的小组合作学习的组织与指导进行研究，并提供理论支撑。