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摘要：现阶段，基础教育化学课改把科学探究做为突破口，要求许多教学活动采用科学探究的方式开展。所以，教师所具备的科学探究观决定着科学探究式教学的有效开展。本课题对周口市区四所中学的部分化学教师进行有关科学探究观的了解、教师使用探究式教学频率与时间、探究式教学实施影响因素等方面的问卷的调查与访谈，了解目前周口市化学教师科学探究观的近况，发现其中存在的问题，并提出相应的建议。50200
毕业论文关键词：中学化学教师；科学探究观; 调查
Investigation on the Scientific Inquiry of Middle School Chemistry Teachers in Zhoukou City
Abstract: At this stage, the basic education curriculum Chemistry of scientific inquiry as a breakthrough, requires a lot of scientific inquiry teaching mode to carry out. Therefore, teachers have the concept of scientific inquiry determines the effective conduct scientific inquiry teaching. This topic is part of Zhoukou urban four chemistry teachers in secondary schools to explore the concept of scientific understanding of inquiry teaching teachers to use frequency and time, the implementation of inquiry teaching factors and other aspects of the questionnaire survey and interviews, to understand the current Zhoukou City Chemistry Teacher View Recent scientific inquiry, we found the problems and make recommendations accordingly.
Key Words: High School Chemistry Teacher; Concept of Scientific Inquiry; Investigation
目 录
摘 要 1
引 言 1
1研究方法 2
1.1 问卷设计 2
1.2 调查方法和调查对象 2
2调查结果分析与讨论 2
2.1 调查对象学历、职称与科学探究观关系的分析 2
2.2 教师对科学知识和探究式教学的理解 3
2.3教师对探究式教学过程及方式的理解 5
2.4 教师使用探究式教学方式频率与时间的分析 6
2.5教师引导学生得出科学结论的能力分析 7
2.6影响运用科学探究方式教学的因素分析 8
3目前的问题与相关的建议 9
3.1普遍问题 9
3.2 相关建议 10
参考文献 11
致 谢 12
周口市中学化学教师科学探究观的调查
我们国家从2004年开始，就已经开始在全国范围内实施新课程标准[1]。并且规定了在新课程改革标准下的初中化学教学目标，要求以“科学探究活动作为改革的重点”，倡导“以科学探究为主要内容、多样化学习方式为辅”，并又把科学的探究活动做为化学课改的首要主题。把科学探究式教学方法引入课堂教学中，在我国还是第一次，意义重大，必将对我国化学课改有深远的影响[2]。基础教育课改把科学探究式教学作为新的学习方式，成为人们关注的焦点[3]。可见，科学探究式教学活动在课改中占十分重要的地位。但经过我们的调查表明，科学探究式教学的发展现状并不不是十分的乐观，有许许多多的因素制约着科学探究式教学的相关开展和实施，例如，教学材料方面、教学环境因素、外界的支持力度等等，但其中最主要的因素当属于教师了，教师作为化学新课程实施的主体、也是化学课程实施的主要力量，扮演着各式各样的角色，所以化学教师能否充分认识到科学探究的真正涵义，抱以怎样的科学探究观对科学探究教学有很大的影响。因此，了解当前初中化学教师的科学探究观水平，对推进化学课改有重要的意义。