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摘 要：绘画活动是引导幼儿创新能力和创造意识的最佳途径。本论文采用观察法和访谈法对绘画活动中幼儿创造力培养进行调查研究，分析在绘画活动中幼儿创造力培养的现状，发现幼儿园存在采用固定教学模式、忽略幼儿生活经验、范例展示时间过长等问题，从而提出教师树立正确的观念，丰富幼儿的生活经验，正确使用范例教学，营造宽松的绘画环境等措施，从而加强幼儿园培养幼儿的创造力，促进幼儿全面发展。10886
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关键词：幼儿；绘画活动；创造力
Rsearch and Survey of Cultivating Creativity in the Kindergarten Painting Activities
Abstract: Painting is the best way to guide children ability to innovate and create consciousness. This article USES the method of observation and interview method to investigate the children's creativity in painting activities cultivate research, analysis of the current situation of children's creativity training in painting activities, found that parents of kindergarten is using fixed teaching mode, ignore children's life experience and example show time is too long, and then puts forward the teachers set up correct concept, rich children's life experience, the proper use of example teaching and create a loose painting environment, to strengthen the kindergarten cultivate children's creativity, promote children's all-round development.
Key words: Children; Painting activities; Creativity
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、幼儿创造力培养的概述 2
（一）幼儿创造力的含义 2
（二）幼儿创造力培养的重要性 2
二、绘画活动中幼儿创造力培养的现状及成因分析 3
（一）绘画活动中幼儿创造力培养的现状 3
（二）绘画活动中幼儿创造力培养现状的成因分析 5
三、绘画活动中幼儿创造力培养的改进建议 6
（一）采用多种形式，激发创造力 6
（二）丰富幼儿的生活经验，开发创造力 7
（三）正确使用范例教学，保护创造力 7
（四）提供宽松的绘画环境，培养创造力 8
四、结语 8
参考文献 9
附录I 10
附录II 11
致谢 12
绘画活动中幼儿创造力培养的调查研究 近年来，在经济社会快速发展的同时，人们对幼儿教育的重视程度也越来越深，尤其在培养幼儿的创造力方面。为了满足社会的发展需要，幼儿园应立足于培养幼儿的创造意识、创造能力和创造精神，着重发展幼儿的创造天赋。幼儿绘画活动是幼儿园教育的重要内容，在培养幼儿创造力方面起到了关键性的作用。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”[1]因此，绘画活动对培养幼儿的创造力有着重要的作用。
一、幼儿创造力培养的概述
（一）幼儿创造力的含义
幼儿创造力是指幼儿根据一定的目的和意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质和能力。[2]三到751岁的幼儿处于探索和幻想的时期，他们一直处于丰富的幻想之中，能根据问题使用非常理的方法寻找答案。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人”。每个幼儿都具有这种能力。创造是幼儿与生俱来的一种潜在性能力，幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期。[3]我们应该时刻注意幼儿的这种潜在性能力，让幼儿的造力得到很好的发展。