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[摘要]：近年来，农村学前教育事业越来越成为教育界人士谈论的话题，农村幼儿教师的专业发展也备受关注。然而目前的客观事实是农村幼儿教师的专业成长仍然存在诸多困难。本研究采用问卷调查和访谈法对南京溧水区的100名农村幼儿教师发放问卷，探究其专业发展现状和其存在的困难，继而从政府、幼儿园及幼儿教师自身等几个方面对改善目前农村幼儿教师专业发展存在的困难提出建设性建议。31769
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[毕业论文关键词]：农村幼儿教师；专业发展；困境；对策
Rural Kindergarten Teachers' Professional Development Dilemma and Countermeasures
- A Case Study of Nanjing Lishui
Abstract: In recent years, rural preschool education has increasingly become the talk of the education sector, the professional development of preschool teachers in rural areas is also of concern. However, there is an objective fact that rural preschool teachers' professional development still exist many difficulties. This study used questionnaires and interviews of 100 preschool teachers in rural areas in Nanjing Lishui questionnaire, to explore the development of their professional status and the difficulties of its existence, and then from the government, kindergarten and preschool teachers themselves, and several other aspects to improve the current rural children teacher professional development difficulties exist constructive suggestions.
Key words:the rural preschool teachers; professional development;the mire; countermeasures
目录
[摘要] 1
[关键词] 1
一、问题的提出 1
二、核心概念的界定 2
（一）专业 2
（二）教师专业发展 2
（三）幼儿教师专业发展 2
（四）农村幼儿教师专业发展 3
三、南京溧水区农村幼儿教师专业发展的调查分析 3
（一）受调查幼儿教师的基本情况 3
（二）农村幼儿教师专业发展各文度分析 5
（三）农村幼儿教师专业发展的困境分析 5
四、改善农村幼儿教师专业发展困境的建议 7
（一）政府重视和支持 7
（二）幼儿园保障 8
（三）幼儿教师自身努力 9
参考文献 10
Abstract 12
附录一：问卷 13
附录二：访谈纲要 16
农村幼儿教师专业发展困境及对策研究——以南京溧水区为例
一、问题的提出
前苏联教育家马卡连柯曾说过：“教育的主要基础是在5岁前奠定的，你们对5岁前儿童所做的一切，就是整个教育过程的90%。”[1]俗话也说：“三岁看大，七岁看老”，虽然这两者对于年龄阶段的界定有所差别，但都强调了一个同样的观点，幼儿教育的奠基作用是至关重要的。学前教育是我国教育的基础，并且承担着促进幼儿体、智、德、美等全方面发展的责任，是促进学前儿童发展的关键环节。农村幼教事业是中国教育的重要组成部分，是最容易被忽视、也是教育中最薄弱的环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“发展农村学前教育，努力提高农村学前教育。”[2]由此可以看出，国家已经对农村学前教育给予了高度的重视。
随着各种教育改革的深入进行和教育政策的颁布，人们越来越认识到教育改革的关键在于教师。我国在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中充分肯定了幼儿教师在幼儿发展过程中作用和地位，指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。[3]如果没有幼儿教师在这一关键期对幼儿进行全方面的良好教育，不仅会影响到幼儿的性格特征与社会性发展，更可能会影响幼儿一生的发展。幼儿教师是一种专门职业，幼儿教师是专业人员，需要掌握不断更新的专业知识、技能和方法，没有科学的武装就不会有科学的成效。故幼儿教师的专业发展在幼儿教育质量中起着至关重要的作用，在《幼儿园教师专业标准（试行）》中为促进幼儿教师的专业发展提出了更多具体的要求，幼儿教师专业发展已成为一项紧迫的任务,也成为当今教师教育改革的一个必然趋势。