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摘 要：教学设计是分析教学需求与问题的基础上，根据教学对象与目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序的安排、优化，从而形成最佳的教学方案的过程。教学设计主要依托教师在课堂上的引导，学生们的配合下，共同努力完成的。语文教学设计是指为了一定的教学目标，依据语文课程内容、学生特性和环境条件，运用教与学的原理，为学生计划学习资源和学习活动的过程。而对经典案例的分析，是将当前学情与经典相结合，从而完善课堂。所以本次论文的关键点就是将《詹天佑》第一课时的经典教学设计为例，进行分析，汲取其中的精华，再结合实际去除其中的过时部分。再者，我会结合对案例的分析以及自己的在实习学校的实习经历，对《詹天佑》的第一课时提出自己的观点，进行再一次的设计。36185
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毕业论文关键字：教学设计；经典案例；学生特性；课堂效率
Primary Language Instructional Design Classic Case Study
- With "Zhan Tianyou" First Class Case
Abstract: Instructional design is to analyze the needs and problems of education, based on the object according to the teaching objectives, determine appropriate teaching beginning and the end, the orderly arrangement of the various elements of teaching, optimization, thus the formation of the best teaching programs. Mainly relying on teacher-led instructional design in the classroom, with students under joint efforts to complete. Language teaching design refers to certain teaching objectives, based on the language course content, student characteristics and environmental conditions, using the principle of teaching and learning, learning resources and learning activities for students to plan. The classic case analysis, is to learn the situation with the classic combination of current, thereby improving classroom. So the key point of this paper is to "Zhan Tianyou" first class classic instructional design, for example, to analyze, to learn the essence, combined with the actual removal of obsolete part. Furthermore, I will combine analysis and its own internship experiences, "Zhan Tianyou" first class put forward their views, redesign.
Key Words: Instructional Design; Classic Case; Student Characteristics; Efficiency in The Classroom
目录
摘 要1
Abstract1
前言2
一、教学设计的特征2
二、经典教学设计的分析3
（一）细说开篇3
（二） 抓住主体 4
（三）课后留疑5三、个人教案设计 7
（一）板题示标7
（二）先学后教8
（三）教后反思 9
四、个人观点10
（一）对于不同的教学对象，教学设计要采取不同的方法10
（二）合理利用小组合作，激发学生学习热情11
（三）贴近学生心理，合理设计教学11
结语 12
参考文献 13
致谢 14
小学语文经典教学设计案例分析——以《詹天佑》第一课时为例
前言
《教学设计理论》里指出：国家振兴，教育为本；教育振兴，教师为本。[10]要成为一名好的教师，课堂前期的准备工作必不可少，也就是说要上好一节课，首先你必须得有一个好的教学设计。何为教学设计呢？简单来说教学设计是教师讲枯燥乏的课本知识转化为灵活的教学，从而最终促进学生的学习。在语文教学中如何去上好课，如何促进学习者的学习，以提高学生的学习效率，提高教学质量，一直是教师们为之奋斗的目标。本文将通过对小学751年级课文《詹天佑》的第一课时的经典教学设计为例，结合前人的看法，提出自己的新观点，来具体探讨课前教师们该如何做好教学设计，从而为上课做好充分准备，提高教师的教学质量，提升学生的学习质量，为小学语文教师的教学工作提供一些有力的帮助。