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（三）幼儿告状行为的内容
幼儿与同伴冲突引起的告状行为，其目的很简单。这些告状行为的内容是：当同伴抢夺自己的玩具、同伴攻击自己等触碰自己的利益行为发生时，幼儿就会向教师告状；当一个幼儿触碰到另一个幼儿利益时，引发幼儿告状；当别的幼儿触碰到教师所制定的规则所引起的告状行为，其目的是为了文护规则。
（四）幼儿告状行为的类型
幼儿告状行为的类型多种多样，笔者通过观察研究，将幼儿告状行为的类型归纳为五个：“求助型”告状、“表现型”告状、“试探型”告状、“检举型”告状、“关爱型”告状。
二、研究设计
（一）调查对象
调查对象是河南省Z市幼儿园中一班和中二班各10名男幼儿、10名女幼儿、两位家长、一位幼儿教师。
（二）调查方法
1.观察法：笔者在自然的环境中对幼儿一日生活的告状行为进行观察并记录，观察幼儿告状行为主要是从幼儿性别、告状原因（同伴冲突、触犯规则）、告状类型（求助型、表现型、试探型、检举型、关爱型）、告状内容（文护自己利益、文护他人利益、文护规则）这几个方面进行。幼儿告状事件总计110起，笔者对每一则告状行为按照以上四个方面做相应的标记。笔者分别对每个班20名幼儿做了两天的观察。观察法避免了应答偏倚，所显示的资料可靠性比较高。全天跟踪观察，没有偏漏的告状事件。
2.访谈法：对个别幼儿家长、幼儿教师进行现场访谈，幼儿家长和幼儿教师所设计的问题不同，对幼儿家长设计了751个问题，对幼儿教师设计了7个问题，主要涉及问题有幼儿告状的原因、类型、内容、对幼儿告状行为所持的态度以及解决的方法等。
三、中班幼儿告状行为的现状分析
（一）中班幼儿在不同活动类型中告状行为的分析
表1 不同活动类型中幼儿告状行为的频次统计
活动类型 教学活动 游戏活动 生活活动 自由活动 总计
频次 17 3 34 56 110
百分比（%） 16 2 31 51 100
根据调查表显示：中班幼儿在不同活动类型中告状行为的频次有着明显的差异。在自由活动中幼儿告状频次最高，占总数的51%；相反，占百分比最低的是在游戏活动中，占总数的2%。笔者通过分析认为：在游戏活动中幼儿告状行为出现的频次最少。游戏是幼儿最喜欢的一种活动，幼儿在游戏过程中把更多的时间和精力放在游戏和同伴身上，所以减少了许多告状行为。在自由活动中教师的关注相对较少，再加上周围环境的制约，所以幼儿的告状行为出现频次较高。
（二）不同告状类型幼儿告状行为的分析
表2 中班幼儿告状类型的频次统计
告状类型
频次 求助型 表现型 试探型 检举型 关爱型
总计
合计 44 39 9 11 7 110
百分比（%） 40 36 8 10 6 100
表2中的统计表说明：幼儿告状行为类型中发生频次最高的是“求助型”告状，占总数的40%；频次在第二位的是“表现型”告状，占总数的36%；其次是“检举型”告状和“试探型”告状，分别占总数的10%和8%。最后是“关爱型”告状，占总数的6%。笔者结合关于幼儿告状类型的理论知识可得出结论：中班幼儿独立解决问题的能力还比较弱，在幼儿园里对教师依赖比较强，当别人触犯自己利益时，就希望教师能够帮助他们解决问题。因此，“求助型”告状在幼儿告状类型中占非常大的比例；在幼儿园里每个幼儿也都希望能够吸引别人的注意，得到老师的关爱，但是由于幼儿园幼儿比较多，教师无法做到全部关注，所以他们就会以告状的形式去吸引老师的注意，因此“表现型”告状频次也很高。