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（五）完备室内班级教学设施 10
（751）丰富区角创设材料 11
五、结语 12
参考文献 13
附录Ⅰ 14
附录Ⅱ 15
致谢 16
市区幼儿园物质环境的创设研究——以周口市T幼儿园为例
良好物质环境的创设是引导孩子主动寻找知识和不断探索的重要保障。幼儿活动室是幼儿与教师相互作用的重要场所，直接影响着幼儿的身心发展，重视幼儿活动室这一物质环境创设是非常必要的。为幼儿提供一个良好的活动区，有利于幼儿的发展。幼儿存在个体差异，有自己的发展速度，但是幼儿可以在活动区自由的选择自己的活动，并在活动中得以学习，在原有水平上得以发展。创设一个安全、卫生健康、丰富多样、富有情趣的理想物质环境是幼儿园努力的方向。
一、幼儿园的物质环境创设的概述
（一）幼儿园物质环境的含义
幼儿园的物质环境对幼儿的身心健康发展有着巨大的影响，其中包括：园内的建筑、室内外的设施、活动场地、器材、教具、多媒体、室内外环境布置、空间布局以及绿化带等是幼儿园物质环境的重要组成部分。物质环境是开展教学、幼儿活动工作的前提和基础，物质条件的不足，影响着幼儿园教育工作的质量。相反，良好的物质环境有利于更好的教育。幼儿和谐健康发展的基础是要有优越的物质环境，这样才能使幼儿更好的发展。[1]
（二）幼儿园物质环境的要素、结构与功能
幼儿园的物质环境是由多个要素组成的，而功能是由结构决定的，合理的结构会出现理想的功能，反之不然。幼儿园物质环境它具备一定的目的性、层次性和整体性，有着至关重要的作用。
1.幼儿园物质环境的要素
幼儿园物质环境主要有：园内的建筑、室内外的设施、活动场地、器材、教具、多媒体、室内外环境布置、空间布局以及绿化带等物质配置的主要目的是为有利于幼儿完整的、生动活泼的、可持续的、幸福的发展。幼儿园物质环境的主要就是要培养健康完整、富有活力创造性的儿童。
2.幼儿园物质环境的结构
从环境的范围可分为：幼儿园的环境、活动室的环境、活动区角的环境。从三文空间可分为：地面、墙面和空中环境。从性质上可分为：自然环境和人工环境。从环境的创设可分为：自定预成的创设环境和自发生成的创设环境。从环境存在的时间文度又可分为：动态环境和静态环境。[2]
3.幼儿园物质环境的功能
身心健康的发展也受自然环境的影响。微观环境对幼儿的认知发展有着巨大的影响而自然生成的环境对幼儿的情感与人格的发展有着深远的影响。得出幼儿园的教育目的、功能、内容、方法，都受物质环境的影响。例如，幼儿园造型的建筑具有教育功能，建筑色彩鲜艳就如幼儿活泼的性格，可以引起幼儿的共鸣。影响幼儿的发展是幼儿园所处的自然环境和社会环境。教师可以利用环境对幼儿进行环保教育从而增强幼儿的环保意识从而体现出物质环境的重要性。[3]
“整体性”是幼儿园物质环境的功能。环境的整体性制约着每个要素，如果环境的要素存在问题也会影响整体的功能。所以，要发挥幼儿园每个要素的教育功能。优化幼儿园物质环境，就必须对幼儿园物质环境的每一个基本要素进行彻底优化，给幼儿一种轻松、愉悦的环境。