初中学生地理学习动机与学业成就的关系研究(3)

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1 研究设计

1.1 研究对象

随机抽取福州市270名初一至初三的学生作为研究对象。发放270份问卷，回收265份问卷，回收率为98.1%，有效问卷260份，有效率为98.1%。其中初一学生100人，占38.5%；初二学生90人，占34.6%；初三学生70人，占36.3%。男生120人，占46.2%；女生140人，占53.8%。农村学生160人，占61.5%；城镇学生100人，占38.5%。

1.2 研究工具

采用詹李梅编制的《初中生学生地理学习动机调查问卷》[13]，该问卷共有20题，采用李克特五点计分的方法，从“非常不符合”到“非常符合”，分别记为1-5分。该量表包含四个维度：认知发展、学以致用、追求荣耀、回报社会。其中认知发展包含6个项目，学以致用包含4个项目，追求荣耀包含6个项目、回报社会包含4个项目。其中认知发展和学以致用属于内部动机，而追求荣耀和回报社会属于外部动机。该问卷的总体一致性系数为0.869，分量表的内部一致性系数在0.628-0.838之间。在本研究中，该问卷的总体一致性系数为0.887，分量表的内部一致性系数在0.715-0.865之间。该问卷信度较高，符合心理学测量学的要求，可以采用。