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3.2 研究假设
（1）三种背景音乐条件下的记忆成绩会有显著差异。
（2）在中国风背景音乐下被试的记忆成绩会显著地提高，而KPOP音乐背景下被试的记忆成绩会有所降低。
（3）是否有背景音乐记忆的习惯会对被试的回忆成绩有影响。
（4）对于无背景音乐下记忆习惯的被试，音乐刺激会使其记忆成绩下降，而对于有背景音乐下记忆习惯的被试，音乐刺激对其记忆成绩没有显著影响。
3.3 研究方法
3.3.1 被试
选择在校大学生作为被试，所有被试自愿参加研究。共97人，其中有效数据有90个，男生29人，女生61人；其中有背景音乐习惯的被试45人，无背景音乐习惯的被试45人（根据“您是否曾在背单词时倾听音乐？”这一问题，被试所做出的选择而定，选择“经常”或“几乎每次”的被试判定为有习惯的类型，选择“从来没有”或“几乎很少”的判定为无习惯的类型）。在研究前告知被试要对他们的记忆成绩进行考察，与他们的学业成绩无关。
3.3.2 实验设计
采用2×3组间设计，自变量为音乐的类型（包括中国风音乐、KPOP音乐和无音乐），因变量是被试对英语单词的回忆成绩。
3.3.3 实验材料
音乐材料：采用周杰伦《东风破》原曲伴奏的片段作为中国风音乐的刺激材料，BIG BANG《BANG BANG BANG》原曲伴奏的片段作为KPOP音乐的刺激材料。
记忆材料：选用考研高频词汇中部分简单词汇