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摘要从托马斯•库恩创造性地提出“范式”这一概念以来，其不仅在科学哲学领域产生了重大的影响，而且也被广泛地研究与运用于人文学科、社会学科等领域。思想政治教育学科在学习这些领域经验的同时，也对“范式”进行了探索与应用。由于当前外界环境变化和高校思想政治教育内在矛盾让该学科陷入困境，高校思想政治教育已有范式即“社会哲学范式”和“人学范式”已无法很好地应对，因而我们需要一种新的范式。在马克思主义哲学的指导下，“科学实践观范式”成为我们新时期的必然选择，它是对前两种范式的扬弃。为了实现向这一范式的转换，笔者主要从教育理念、教学内容、教学方法和教学评价等方面对其路径进行了探析。43523
毕业论文关键词：高校；思想政治教育；范式转换
On the Paradigm Shift of Ideological and Political Education in Universities
Abstract
Since Thomas Kuhn creatively put forward the concept of “paradigm”, it not only has great influence in the field of philosophy of science, but also been widely researched and applied in the field of Humanities and Social Sciences.“Paradigm” has also been explored and applied in the course of Ideological and political education based on the experience of those areas. Due to the current changes in the external environment and inherent contradictions to the ideological and political education in Colleges and universities,“social philosophy paradigm”and “human paradigm”,which are the existing paradigm of Ideological and political education in Colleges and universities have been unable to deal with the trouble. So we need a new paradigm. With the guidance of the philosophy of Marx, “the paradigm of scientific practice” has become the inevitable choice of the new era. In order to realize the transformation of this paradigm, this paper mainly explores from the educational philosophy, teaching content, teaching methods , teaching evaluation and so on.
Key Words: university；ideological and political education；paradigm transformation
目 录
摘要1
AbstractⅡ
目录Ⅲ
一、引言1
二、高校思想政治教育范式转换的内涵及发展解读1
三、对“科学实践观”范式研究的必要性分析2
（一）理论上的必要性2
（二）现实中的必要性3
四、实现“科学实践观”范式的路径探析3
（一）教育理念——时代性和先进性3
（二）教学内容——整体性和生活化4
（三）教学方法——问题化和信息化5
（四）教学评价——综合性和目的性5
参考文献6
一、引言
对大学生进行思想政治教育不但影响个人健康成长，更关系着党和国家的长治久安与中华民族伟大复兴的实现。因此，发展好高校的思想政治教育是非常有必要的。继改革开放之后，我国经济的腾飞促进了国家各项事业的发展，也提高了人们的生活水平。另一方面，经济全球化带来了使多元文化在世界范围内得以传递，网络的普及也让信息传播得更加迅速更加深入。大学生作为国家未来的栋梁，与网络和多元文化接触较频繁，并且心态较为开放，容易受其影响，从而使其思想观念、价值观等发生变化，甚至产生严重的偏差。而思想政治教育本身理论化程度较高、意识形态性较强，不利于开展与落实。导致该学科实效性不高，因而陷入了困境。已有的“社会哲学范式”和“人学范式”并不能从本质上改变高校思想政治教育的现状，因此我们需要转变范式，寻求新的范式来指导。