- 上一篇：生态文明教育在初中思想品德教学中的应用研究
- 下一篇：中学科学课内探究实验设计
摘要随着我国科学教育的改革，科学技术的发展，科学性探究的作用日益显现，模拟教学法的运用也日益突出。同时，随着新课程的改革，新的小学科学课程标准更新了科学教育观念，小学科学的创新教学初露头角，作为中学学习的垫脚石，初小衔接也显得尤为重要。本文将从模拟教学的含义、优势和运用效果等方面来探究模拟教学法在《科学》课堂中的应用，以初小衔接为例。47903
Abstract
Along with our country reform of science education, the development of science and technology, an increasingly important role in the scientific inquiry, the use of simulation teaching method is increasingly prominent. At the same time, along with the new curriculum reform, the new primary school science curriculum standards updated scientific education concept, the innovation of the elementary school science teaching budding, as a stepping stone of high school, also lower primary school is particularly important. This article from the definition, advantages and application effect of simulated teaching aspects to explore the application of simulation teaching method in the science classroom, to lower primary school, for example.
毕业论文关键词键词：模拟教学; 科学课堂； 初小衔接； 应用
Keyword：Simulation teaching； Science class； Lower primary school cohesion； application
目录
1.引言 5
1.1初中科学教材的分析 5
1.2模拟教学的概念和方法 5
2.模拟教学在《科学》教学中的优势 6
2.1模拟教学能将抽象的研究对象具体化 6
2.2模拟教学能激发学生求知欲，积极发散思维 6
2.3模拟实验能生动，直观地再现科学过程，探究规律性结论 6
2.4有利于合作学习，培养团队精神 7
3模拟教学的《科学》教学设计案例分析---初小对比及衔接 7
3.1小学六年级下第三章第2节--- 月相变化 7
3.2初中七年级下第四章第4节---月相 12
4.模拟教学在《科学》课堂中应用应注意的问题 15
4.1对模拟教学进行再加工，更符合教学目标 15
4.2准确把握时间，合理安排上课 16
结束语 16
参考文献 16
致谢 17
1.引言
1.1初中科学教材的分析
二十世纪以来，随着科学技术的飞速发展，社会对科学的需求越来越大，浙教版《科学》也逐渐显现出了它的勃勃生机以及重要性。《科学》（7~9年级）课程标准中明确指出基本理念：面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究和反映当代科学成果，同时还提出四方面的目标：科学探究，科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会关系。
基于课程基本理念，初中《科学》教材对各领域进行了合理安排，主要内容为科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系这五个领域。课程内容突出“整合”与“探究”两个特点，试图超越学科界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接，以全面提高学生的科学素养。浙教版初中《科学》分为六册书、二十四章内容，其中将这五个领域的内容进行巧妙的穿插，融会贯通，配合以适当的科学实验和探究活动，使学生们能在老师的指导下通过自主学习以及科学探究获得知识，掌握方法，升华情感。