传统教学模式与慕课程等多媒体教学的实施绩效比较研究(2)

菜单

（二）研究目的和意义

在教学模式不断变化的环境中探究能够更好的教育、培养优秀人才的教学模式，使得能够适应社会不断发展并为社会的发展提供源源不断的动力的人才是十分必要的，这是我们的社会能够不断发展的条件[3]。在时代变化的步伐中伴随着知识与教学模式的更新变化，为此要不断地尝试并接受新的教学模式以培养出适应社会需求的人才，但在接受新的教学模式的同时亦有人对其提出质疑，认为传统的教学模式有更好的实施绩效。尽管许多现代教育理论积极倡导“以学生为中心”，发挥学生的主体性作用，但在实课堂教学中，却往往力不从心，教师依然是课堂的主宰[4]。那么，究竟怎样的教育模式是最受学生及教师认可的呢？社会是以人为主体的，在教育的过程中，教育模式只有受到学生和教师的双向认可，方能发挥出最大的价值。

（三）研究流程

本研究主要先发展研究动机，再确认研究目的。之后查找相关文献的，对相应的学术文献进行收集整理。然后，在文献探讨的基础上，编制了对于传统教学与慕课程差异分析及优缺点的调查问卷，之后将问卷发放给从事教育工作的教师及在校大学生，针对不同的角色对MOOCs不同的看法进行分析，得出结论。了解目前MOOCs在相应的人群范围内受到的认可度及未来的发展认可度，了解影响慕课程发展的关键因素并作出总结。