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4.3对大学生孝道态度的特点进行分析 9
4.4家庭功能、亲子关系与孝道态度及各维度之间的相关分析 9
4.5家庭功能、亲子关系与孝道态度三者关系的中介效应分析 10
5综合讨论 11
5.1大学生家庭功能、亲子关系与孝道态度的特点 11
5.2大学生家庭功能、亲子关系和孝道态度的关系 12
5.3研究结果启示 13
6研究结论与局限 14
6.1研究结论 14
6.2研究局限 14
参考文献 16
致谢 18
附件 19
1文献综述
1.1家庭功能研究概述
1.1.1家庭功能的界定
关于家庭功能的界定取向最常用的有两种：一种是根据家庭的具体特征来对家庭功能进行定义：奥尔森环状模型将家庭功能定义为家庭成员之间情感交流、家庭规范以及应付外部事件的有效程度并主要表现为家庭组成人员的亲密度与适应性。
另一种观点是根据家庭完成的任务来界定家庭功能：是说家庭能否在生理性、心理性及社会性方面良好发展给家庭每一位成员提供一些基本的功能，理论上认为家庭功能越好的个体，他们家庭任务完成的就越好。本文同意第一种对家庭功能的界定。
1.1.2家庭功能的理论
（1）以过程为导向
以过程为导向的代表理论包括McMaster家庭功能模型理论和家庭过程模型理论。家庭功能理论和家庭过程理论在理论因素方面是相同的。这两者有相同的观点：家庭功能即家庭的亲密性、适应性和沟通在一个家庭中实现的越紧密顺利，那么，家庭成员的身心就越健康和谐，家庭功能就越能发挥出更高的水平。McMaster功能模型理论基本要素主要有五个：（1）影响家庭成员行为的最重要的因素之一是家庭系统的交互方式；（2）要对家庭功能进行全面的判断，不要抛开家庭各个成员或亚系统；（3）家庭及成员在各方面的联系；（4）要顾全家庭功能的所有方面而不能只关注或单独分析其中的一个方面；（5）对家庭成员有重大影响的是家庭结构或者家庭关系。
在基本假设的基础上，以过程为导向理论提出了行为控制、交流、情感反应、角色分工、问题解决和情感卷这六个入六个维度。另外，McMaster功能模型理论还对总体功能等级进行了估计。这个理论进行定义和判断家庭功能，是从这七个维度：价值观、交流、情感卷入、情感表达、任务完成、行为控制和角色作用。
（2）以结果为导向
以结果为导向的家庭功能认为：家庭功能划分的，比如健康的功能、不健康的功能,或是需要进行家庭诊疗的功能等的结果，是在家庭功能发挥后判断出来的，然后划分出的几种类型。以结果为导向的理论有两种：环状模式理论和系统模式理论。环状模式理论由奥尔森等人于1978提出，研究者们运用已有技术分析的结果指出关于家庭功能评估的3个维度：家庭亲密度、适应性和交流。早期的环状模式理论把家庭亲密度和适应性分别从高到低分为4个等级。后来，奥尔森对这个结论做了进一步的研究，在原有维度上又得出一个中间水平。这样家庭功能的两个维度的水平就从4个等级变成了5个等级。以结果为导向理论认为：家庭功能的这两个维度与它的等级的关系是曲线关系。这揭示了家庭功能的这两个维度的等级太低或者太高，都不利于家庭功能的发挥。