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    (二)论文选取与收集在咨询了指导老师相关问题后,笔者以“主题”为检索限制条件,一方面尽量满足扩大论文选择范围的需要, 从而提高论文的总体代表性; 另一方面 “主题”的检索限制条件使文献筛选初步向研究相关性靠拢。论文的发表时间则限定为2006年 1月至 2016年 1月的近十年文献,知网中出现的搜索结果总计 2834篇。在考虑了本研究的主要内容后,为了保证文献的权威性和代表性,笔者又以教育技术学专业的八本核心期刊为前提、 “文献出版来源”限定为核心期刊进行二次筛选。剔除与本文研究无关或代表性不强的其它文献后,共筛选出 209篇相关学术论文。研究阶段分析:由图 1 可知,源Z自)751+文`论,文]网[www.751com.cn有关课程平台的研究文献从2006 年左右开始进入起步期,但是还并未成为研究热点;从 2008年开始至 2010年有关课程平台的研究进入迅增期,在文献数量上几乎呈现翻倍增长的趋势;,从 2011 至 2012年左右有一定程度的下滑出现;从 2013 年以后一直维持在稳步期内,论文数量始终维持在年均25 篇左右;总体来看,从 2009年至今,有关课程平台的研究始终保持着每年20 篇以上的学术论文,一直维持在稳步期数值的附近,并且没有出现明显的衰退现象。网络课程平台的研究热度可见一斑。

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