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摘要：阅读教学在语文教学中有着举足轻重的地位，那么探索怎样提高阅读教学在课堂内外的效率也就显得格外重要了。对于学生在教学中主体性地位的重视已成为近年来阅读教学中备受关注的话题，学生阅读活动的主动性对于提高阅读教学效率有着不可轻视的意义。52457
毕业论文关键词：语文教学；阅读教学；学生主动性；教学效率
Abstract：Reading teaching plays a decisive role in the language teaching, so it is particularly important to explore how to improve the efficiency of reading teaching in the classroom.In recent years, paying attention to the subjectivity of students in teaching has become a high-profile topic in reading teaching , students' initiative in reading activities is meaningful to improve the efficiency of reading teaching.
Key words: language teaching； reading teaching； student's activeness； teaching efficiency
近年来，随着新课程改革的进行，教育工作及教育研究者愈加看重语文教育工作，在阅读教学方面也同样归纳得出了一些经验。阅读教学是语文教育教学中的重要组成部分，新课程改革从提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中的“情感、态度、价值观”这一重要维度，突出了学生作为主体的体验、感受。
一、阅读教学的现状分析
（一）、阅读教学本身存在的问题
1、教育现状带来的问题
我国地域辽阔，又是众所周知的人口大国，各个地区的经济发展也是不均衡的，这些都是我国的实际国情。又加上虽然一直致力于教育公平问题的解决，问题也的确是得到了较大的改善，但仍然存在着显著的差距和一些突出的问题。主要表现为：社会、经济发展的不平衡导致了各个地区总体的差别；由于城乡差异很大，造成了的城市和农村的差别；又因为贫富差距一直存在，这便造成了由于家庭社会、文化背景不同所形成的阶层差异等。而这些问题本身又是交错相生的，其中地区之间城乡之间的差距问题较为突出。
不同地域、各个城乡之间的差异使得语文教育的实施情况各不相同，阅读教学作为其中重要组成版块自然也就各不相同了。这样的话，即使新的课程改革标准已经出来，也并不意着就已经可以得到很好的落实了。在实施上毕竟会有一个延缓滞后阶段。而本身存在着的还没有解决的教育问题也更加延缓了阅读教学问题的改进进度。加之农村师资缺乏，由于农村中小学教师工资待遇低，交通不便，工作环境也较差，所以导致很多从事教师专业的人员都不愿到农村教学。而又有很多优秀骨干教师不愿扎根农村，寻找各种机会到城市和经济发达地区任教，农村学校前进的步伐又受到了阻碍，这就会导致农村学校的语文教师素质越来越低，形成恶性循环。而且由于师资力量的匮乏，课程是按照上级规定开设了，但是却不能确保课程真正的开起来。[1]甚至多数农村学校，语文教师还同时担任其他学科的教学，这样就更是削减了语文教师本应该投入到语文教育事业中的精力。
2、僵化的阅读教学模式
总的看来，现在的阅读教学模式都还仍是存在着普遍僵化、死板化的现象。“传统语文教学也以它习惯了的方式渗透为师生的思想观念，长期影响着师生们的存在状态。它已经不只是在理念上枝繁叶茂，而且在实践中开花结果，成为师生们的存在状态。”[2]大多数的教育工作者，尤其是学生的直接接触者教师，自己本身还没有很好的领会到新的语文课程标准改革的内涵，在阅读教学上还是盲目的以传授灌输为主。所以教师本身也应该不断钻研学习新的教学思想教学方法，寻求新的适合学生们学习的教学模式。