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    二、研究对象与方法

    本次调查研究采取问卷调查和访谈相结合的方法。分别在南通市、淮安市各选取一所市区小学,一所农村小学,每类学校均选取五、六年级学生作为研究对象。两类学校各发放100份问卷,市区学校回收82份,其中女生36份,男生46份,包括5份无效问卷;农村学校回收64份,其中女生32份,男生32份,问卷整体有效回收率为70.5%。

    本次调查研究的问卷由23个自行设计的开放式问题组成。其中1至15题由学生填写,通过13道选择题和2道主观题了解学生偶像的类型、崇拜偶像的途径或方式等等;16至23题由家长填写,主要了解家庭基本情况以及家长对孩子偶像崇拜的态度等情况,如家长的学历、收入以及对孩子崇拜偶像的看法。问卷详细内容请见文章附件。

    为避免一些非客观因素的影响,保证学生能够自由地填写问卷,本次调查没有通过教师组织学生填写,而是由笔者自己发放及回收问卷,确保问卷填写更为真实、详细。

    三、研究结果与分析

    (一)小学生偶像崇拜的城乡差异

    1.偶像类型差异

    表1  两校学生选择偶像类型的人数分布表

    偶像类型 影视明星 政治家 体育运动员 作家及书中人物 家人老师 传统历史人物 科学家 现代

    英雄 自我

    市区学校 40 6 3 5 5 2 1 3 1 11

    农村学校 49 0 9 1 0 0 1 0 0 4

    从表1中可以看出,城乡小学生在偶像类型的选择上存在明显差异。在市区学校,学生的偶像选择呈现多样化趋势,他们的偶像类型大致分为影视明星、政治家、体育运动员等九类。在77名学生中,有40名学生崇拜影视明星,如张杰、谢娜、林志颖、汪峰、蔡依林、成龙等,其中把林志颖作为自己偶像的就有12名学生;有6名学生把政治家作为自己的偶像,比如习近平、普京、周恩来等;有3名学生崇拜体育运动员;有5名学生把作家及书中的人物作为自己的偶像,比如莫言、海伦凯勒等;有5名学生崇拜自己的家人和老师,如崇拜自己的爸爸、妈妈、哥哥等,其中1名学生崇拜自己的语文老师;有2名学生把中国传统历史人物作为自己的偶像,如雷锋、屈原;有1名学生崇拜爱迪生这样的科学家;有3名学生把汶川地震中的廖智作为自己的偶像;有1名学生把自己作为偶像;有11名学生没有偶像。

    在农村学校,学生的偶像选择呈现单一化趋势。从偶像分类上只有五类,与市区学校相比少了四大类。在调查的64名学生中,有49名学生把影视明星作为自己的偶像,比如刘诗诗、杨幂、蔡依林、汪峰等,崇拜影视明星的学生高达76.56%;有9名学生崇拜体育运动员,比如姚明、科比;有1名学生把作家作为自己的偶像;1名学生将爱因斯坦作为自己的偶像;有4名学生没有偶像。

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