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小班幼儿积木游戏造型呈现出无目的而又极富有创造性的特点，孩子的积木造型渗透着孩子的情感与想象[1]。所以在积木造型活动中，幼儿总是按自己的情感与想象自由地表现，无目的性的创作，随自己感性经验创作。因此，在教学中，老师要尊重和满足幼儿的自主性，不干预幼儿的自主创作，在宝宝需要帮助的时候给予适当的指导。
案例1：小星在积木区用各种形状的积木搭圆圈，不断地往圈里面加小块的方形的积木，然后又用脚踢掉，重新搭后面的。一边打搭一边自言自语，要给娃娃搭一个床。这样好看，说着在旁边加了几块圆柱形积木，不断垒高，一会“哈哈哈，看我搭的大房子，这边要加点，哎呀！这个太小了，不好看”说着又扑到，重新搭，一会又在左边加了一款拱形的积木，在上面垒方形和圆柱形，不断往上面垒半圆形的积木，把一些小三角形放在旁边