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摘 要：近几年来，教育要面向每一个学生的理念日益得到重视。但是在实际的小学教育和班级管理过程中，能真正做到这点的教师和学校管理者却少之又少。现实情况下，教师往往更关注优等生和学困生，而面向班级中人数最多的中等生的教育，却经常被忽视，形成了“抓两头，丢中间”的教育现状。这不仅影响了小学生个体的发展，与教育要促进每一个学生和谐、全面地发展的理念背道而驰，还影响了班级发展的动力、可持续性及整体性。56387
毕业论文关键词：小学，中等生教育，班级发展
Abstract：In recent years, the concept of education should be geared to each student is receiving increasing attention. But at the actual primary school and class management process, teachers and school administrators can really do that are few and far between. Reality, teachers tend to be more concerned about honor and of poor students, education for average-the largest number of students in my class, but often overlooked, forming a "grab both ends, leaving" education. This not only affects the development of pupils ' inpidual, each student and education to promote a harmonious and comprehensive development of ideas contrary to the affected class engines of development, sustainability and integrity.
Keywords：primary school，middling education，class development
目 录
1 引言3
2 概念界定3
2.1 中等生的定义3
2.2 班级及班级发展的定义4
3 小学中等生教育的重要性4
3.1 对于个人发展的重要性4
3.2 对于班级发展的重要性5
4 小学中等生教育的误区分析6
4.1 中等生教育难度大，成效慢6
4.2 班级管理中片面追求成效6
4.3 狠抓两极促成绩6
4.4 家庭教育放任自流7
4.5 占主流的中庸思想的导向7
5 中等生教育对班级发展的影响7
5.1 中等生教育影响班级的整体成绩8
5.2 中等生教育影响班级的师生关系8
5.3 中等生教育影响班级发展的氛围9
5.4 中等生教育影响班级全体学生发展10
参考文献12
1 引言
随着时代的发展，人们越来越关注教育公平的落实。素质教育的重要特征之一就是要面向全体学生，新课程标准的一个核心理念就是让每一个学生全面、和谐地发展，这里都强调了教育的普及性——面向每一个学生。但是在实际的小学教育和班级管理过程中，能真正贯彻实施这些理念的教师却少之又少。现实情况下，由于优等生和学困生教育难度小，教育成效快的特殊性，他们往往能引起教师对他们的关注和教育，而面向中等生的教育，却经常被忽视，形成了“抓两头，丢中间”的教育现状。但是由于中等生层面在班级中所占人数最多，并且具有可导而上下的两面性，所以中等生教育至关重要。忽视中等生教育，不仅会影响小学生个体的发展，还会影响班级的发展，与教育要促进每一个学生全面、和谐地发展的理念背道而驰。因此，研究小学中等生教育就显得尤为重要。
现在，虽然学者对小学中等生教育进行了诸多研究，但均是注重寻求对策，对于重要性方面却剖析不足，导致人们还未深刻认识到关注中等生教育的重大意义，自然在实际教学和班级管理中仍有懈怠。为了引起社会各界对小学中等生教育的普遍关注，本文将主要围绕小学中等生教育对班级发展的影响来进行讨论。
2 概念界定
2.1 中等生的定义
所谓中等生，是指在一个班级中学习处于中等水平，品行等方面又表现平平，综合表现也处于中游水平的学生。他们是学困生的潜在可能，优等生的后备军，是班级构成的主力军。一般有以下三种特点：