浅论思想政治教育过程生活化取向

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摘要：思想政治教育过程生活化渐成趋势，逐渐成为思想政治教育发展的主流。在思想政治教育过程中，将生活有机融入到理论中，把理论与实践相结合，注重在生活的中体验，促进理论与生活的藕合，增强思想政治教育过程的效果。本文研究了思想政治教育过程生活化的现实需求和价值表现，进一步明晰思想政治教育过程生活化的实施策略。58433

毕业论文关键字：思想政治教育过程生活化；现实需求；价值表现；实施策略

The Life Orientation in the Course of Ideological and Political Education

Abstract: The course of ideological and political education based on daily life which gradually becomes the mainstream of ideological and political education is becoming a tendency. In this process, we combine life with theory and integrate theory with practice in order to promote the combination of theory and life and enhance the effect of the process of ideological and political education. By studying the process of ideological and political education rooted in life, we understand its practical demand and value performance. On this basis, we can further clarify its strategies of implementation.

Key Words: the course of ideological and political education based on life; practical demand; value performance; strategies of implementation

新时期，思想政治教育过程的知识化、系统化、科学化的迅猛发展，体现了人们对思想政治教育过程的高度重视，从某种意义上说也体现了人们对思想政治教育研究的深入。但是，随着不断丰富的社会生活和越来越复杂的国际形势，思想政治教育过程不可避免地受到一定的冲击和挑战。在面对日新月异的社会变化时，思想政治教育过程不可能固步自封、止步不前，更不会墨守成规、一成不变，而是会结合当前实际，推动思想政治教育过程的生活化，促使思想政治教育过程发展完善，体现生活，贴近生活，成为人们喜闻乐见、易于接受的生活文化。

一、思想政治教育过程生活化的现实需求

“思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。”[1]在形成思想品德的过程中，我们需要及时了解社会动态，与时俱进，更新思想观念，教育者所传授的各种思想符合当代人们的思想认识，符合社会的发展需要，避免思想政治教育过程的教条化、形式化和抽象化，防止本本主义的形成。受教育者在接受思想政治理论熏陶时，独立思考，创新思维，做到不唯书、不唯上、只唯实，摆脱死记硬背的学习模式，灵活运用所学知识，学以致用，丰富理论知识和实践经验，突破自身思想道德素质。

（一）思想政治教育过程生活化是思想政治教育过程规律的理论要求

思想政治教育过程的规律主要有“适应超越律”、“内化外化律”和“协调控制律”等，在进行思想政治教育时，教育目标和要求的制定受到受教育者思想状况的约束，但也应适当超越受教育者的内在要求，让受教育者“跳一跳”后达到教育要求。“受教育者思想道德发展状况，决定了思想政治教育内容的层次、手段和方法，而教育内容、手段和方法付诸实施，对受教育者思想品德发展具有反作用。”[2] 受教育者在接受教育时并不是消极被动的，具有主动性、选择性和创造性，这是双向互动的过程。因此，教育者在思想政治教育过程中坚持以人为本，克服传统思想政治教育在目标的追求上过于理想化和完美化，改善传统思想政治教育在过程的实施上过分强调灌输，以现实生活为中心，强调生活教育的重要性，推动理论教育、科学教育向生活教育的转变，促使思想政治教育过程理想性与生活性相统一，更加关注人们的生活世界、关心人们的生活体验、注重人们的生活品质。