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摘要:适应幼儿园环境是幼儿独立生活的开始。越来越多的家长选择送孩子去幼儿园，每年在幼儿新入园的时候，部分幼儿产生哭闹情绪，由于孩子不愿意接受从家庭生活进入集体生活，这给老师的教学带来很大的困扰，也给幼儿园管理带来很多麻烦。不适应幼儿园环境,会对孩子的健康成长带来很多不利的影响。因此，找出对幼儿哭闹情绪产生的原因,找到适应的对策有重要的现实意义。本文准备以初入园幼儿哭闹情绪的表现入手，欲从心理学、社会学两个角度对初入园幼儿哭闹情绪的原因进行分析，并试图结合实际经验提出相应的解决措施。从而实现幼儿从家庭生活到幼儿园集体生活的平稳过渡。58461
毕业论文关键词: 初入园幼儿,哭闹情绪,原因,对策分析
Abstract：To adapt to the environment of kindergarten began children live independently. More and more parents choose to send their children to kindergarten,,every year, when children go to to kindergarten, some children have emotional crying , Because the child is not willing to accept from family life into the collective life, which is a great deal of distress to the teacher's teaching, but also to bring a lot of trouble to kindergarten management. Therefore, to find out the causes of children crying mood, has important practical significanceto find countermeasures. This paper entering the park ready to show children crying emotions start, want from psychology, sociology two angles First admission children crying emotion analysis of the causes and tried to put forward to the corresponding solutions combined with practical experience. In order to achieve a smooth transition from the children's family life to the Kindergarten Collective life.
Keywords：ar the beginning of the children park , crying mood , reason , Analysis of Countermeasures
1 前言4
2 初入园幼儿哭闹情绪的表现4
3 初入园幼儿哭闹情绪的成因分析5
3.1 从心理学的角度分析 5
3.2 从社会学的角度分析 6
4 解决初入园幼儿哭闹情绪的对策 8
4.1 幼儿自身素质的培养 8
4.2 开展家园合作 8
4.3 从幼儿园入手 9
4.4 老师的努力 10
结论 11
参考文献12
1 前言
每年到幼儿园开学的时候,老师们会发现许多初入园的幼儿会表现出哭闹情绪。幼儿对新的环境产生的抵触情绪，如果不及时采取措施,他们的不良情绪会让他们表现出厌学、不热爱集体、不关心同学等等表面行为,不利于幼儿身心健康发展，不利于意志品质的提高,甚至对他们将来适应社会造成阻碍。他们不配合教师的正常教学活动给幼儿园管理带来了很多困扰。因此幼儿园工作者要以幼儿为本，正确应对幼儿哭闹,采取措施让幼儿爱上幼儿园具有一定的现实意义。
2 初入园幼儿哭闹情绪的表现
我以在实习幼儿园带过的一幼儿为例进行说明，小欣是我实习班级中年龄算大的女孩子，但是她已经几乎哭了差不多一个月了。她几乎每天是由妈妈抱着进来的，路上也是一路哭着，每次到教室门口都会发现她的眼睛是红红的。每次我艰难地把她从她妈妈的怀里接过来抱，她还是一直哭一直哭，嘴里会念叨着吵着要妈妈。抱她的时候她的哭声变小了，但是只是不哭出声音来，鼻子还是会一抽一抽的。但是这个做法有效时间很短，那就是差不多一分钟左右，过了这个时间她又开始重复哭着问妈妈以及明天不来这种话了。
到了吃饭的时候，小欣看了看幼儿园准备的菜，嘴里面嘟啷着不要吃这个不要吃那个，然后又哭了起来。但是当她看见其他有几个小朋友开始津津有得吃起来的时候，她又安静了下来，别扭地拿起小勺子小口吃了一点。可是没吃几口就开始玩起了勺子,有的时候小欣嘴里喊着饭可以含上好半天就是不咽下去。我看见以后，鼓励她像其他孩子一样吃东西，幼儿园的饭可好吃了，但是没有什么作用。我接过了她的小碗，拿起小勺子喂她吃饭，她不抵抗，慢慢吃了起来。