- 上一篇：3-6岁幼儿家庭亲子阅读现状分析与指导策略
- 下一篇：幼儿入园焦虑及其对策
摘要：随着网络信息技术广泛应用，课程教学领域也在悄然发生变化，产生了一种新型课程形态―微课程。它打破了传统课堂教学在时空上的的局限性，成为一种新型的学习方式，适用于学生进行个性自主化学习。思想政治课程的微课教学需要做到：在遵循以人为本的原则，理论联系实际的原则，创新发展发展的原则上，进行有效地教学内容设计，多媒体技术的完美呈示，与教师的启发式学习。59041
毕业论文关键词：微课；思想政治课；教学应用；主观能动性
Study on Micro Teaching of ideology and Politics
Abstract: With the wide application of network information technology, the teaching field is also quietly changing, created a new curriculum form micro courses. It breaks the limitations of traditional classroom teaching in the time and space, a new way of learning, suitable for students' autonomous learning inpiduality. The ideological and political course of the micro teaching needs to do: in accordance with the principle of people-oriented, the principle of integrating theory with practice, innovation and development of the principle of development, effective design of teaching content, perfect multimedia presentation, learning and teachers' heuristic.
Key words: Micro teaching; ideological and political course teaching; application; subjectivity
随着媒体技术和移动通讯技术的蓬勃发展，我们逐渐进入了移动互联和数字媒体时代。悄然兴起的微信、微博、微视频等已成为当下“碎片化”的生活空间中人际交流，信息分享的主要方式。这样的社会环境使得学习方式不仅仅依靠传统的书籍、互联网和电脑也成为了传播知识的信息载体。知识的表现方式，除了传统的文字图片外，还有音频、视频、动画。移动学习，碎片化学习逐渐改变着人们的学习方式和学习习惯。微课，作为一种新兴的教学资源，将逐步提高学生学习思想政治课的效率。
一 、微课教学概述
1. 微课的概念
在国内，最早提出“微课”概念并进一步在中小学教学实践中进行推广的广东佛山市教育局胡铁生认为：“微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化，支持多种学习方式的新型网络课程资源”[1]。
百度百科中，微课是指“以视频为主要载体，记录教师在课内课外教育教学实践过程中围绕某个知识点（重点难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含着与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微课既是有别于传统单一类型资源类型的教学课件、教学案例、教学设计、教学反思等资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源”[2]。
2. 微课的特质
传统的资源类型单一，微课是突破了这一局限性而发展起来的一种新型的教学应用模式和资源，具有以下特点：
第一，主题明确。教学目标单一，主要是某个知识点，如教学重点、难点、疑点内容，或者是反应课堂某微课的独立的教学环节。和传统的错综复杂的教学内容、达到多个教学目的相比，微课的教学主题相对明确，内容微型化，学生可以通过微目标的达成，不断实现微小的进步。