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    可以从“一因多果”的角度去创设变式，培养学生思文的敏捷性；还可以从“一果多因”的角度去创设变
    式，培养学生思文的联动性等．
  1. 上一篇：初中生数学建模能力的培养
  2. 下一篇：中学应用数学教学与应用意识、能力的培养

  1. 运用变式教学消解小学数学中的思维定势

  2. 基于变式教学的视角促进学生自主学习

  3. 思想品德课如何加强初中生挫折教育

  4. 中学数学实践课程的探究

  5. 新课堂课程中学数学教学体会

  6. 拓宽中学数学解题思路提高应变能力

  7. 浅议新课标下如何突出中学数学教学过程

  8. 大众媒体对公共政策制定的影响

  9. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  10. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  11. 电站锅炉暖风器设计任务书

  12. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  13. 乳业同业并购式全产业链...

  14. 十二层带中心支撑钢结构...

  15. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  16. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  17. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

　　

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