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2.增强大学生爱国主义情感
伟大的革命导师列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”，[3]艾青的《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，可见中国人热爱家乡，热爱祖国，不是一时的兴起，而是一种传承了几千年的优良的文化传统。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》里面传出来的家国之思。大诗人屈原因为对自己的家乡和祖国爱得刻骨铭心而万古流芳。台湾诗人余光中、洛夫之的诗因为诗中浓浓的乡愁打动了无数人而被世人传颂。可见对祖国的热爱，对家乡的怀恋，依然是中国人的一种万古不坏的情结。[4]爱国情感是推动社会进步的力量源泉，由于西方文化思潮的侵蚀有些大学生盲目追捧外来文化，吃洋餐、穿洋衣、唱洋歌、过洋节，以此为时尚而将传统文化认为是过时的东西，向往洋人的生活而好高骛远，好逸恶劳，就这样传统文化逐渐缺失，导致了爱国情感的薄弱，情感薄弱又引发对传统文化的排斥，恶性循环。最近一部新上映的爱国军事题材电影《战狼》成为大学生们热议的话题，电影中“犯我中华者，虽远必诛”这句强有力的口号以及影片中自始至终洋溢着的爱国情怀，让不少观众重燃了一把爱国热血，如《士兵突击》、《我是特种兵》、《打狗棍》、《智取威虎山》等近年来的弘扬爱国主义的优秀影视作品对培养大学生爱国主义情感起到了积极的作用。近几年出现的红色旅游热也是个培养大学生爱国情感的好方法，大学生可以了解革命先辈光荣事迹，欣赏我国伟大山河，从而激发他们的民族自豪感和对革命先烈的敬仰之情，增强爱国情感。通过采取多样化教育方法使大学生潜移默化地接受爱国主义的熏陶。
3.引导大学生爱国主义行为
大学生爱国主义行为最早可追溯到“五四”爱国运动。1919年“五四运动”爆发，大学生通过走上街头游行示威、进行公开演讲、开展抵制日货和支持国货活动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国报刊等多种方式参与爱国的政治斗争，学生组织成了爱国运动的先锋和不容忽视的力量，为中国的政治变迁做出了重大贡献。[5]可见大学生行为对社会进步的重要意义。新时期大学生在中国特色社会主义建设中发挥着不可替代的重要使命和作用。党的十八大报告强调，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要青年人的接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年。大学生肩负着保卫祖国、爱护祖国的重任。然而现实生活中大学生爱国主义行为存在着一些问题，空谈爱国不行为，盲目爱国极端爱国，如一些极端排外行为，反日、反韩拒绝一切外来文化。大学生在遇到国家领土安全和国家荣誉受到损害时表现出不理智的情况，如上街游行、打砸日本车、打伤日本人等，最近香港占中气焰高涨，台独势力又暗自汹涌。大学生中出现了贬低辱骂香港台湾同胞等不理智行为，严重损害同胞情感，影响正常的社会秩序。而新时期大学生爱国主义行为应是一种积极健康向上的行为。对此教育工作者必须正确引导大学生爱国主义行为。源]自[751^`论`文"网·www.751com.cn/
（二）大学生爱国主义教育的特点
1.契合性的教育内容
大学生爱国主义教育是高校思想政治教育的首要内容，同时也有相对独立的教育内容。这些教育内容与当代大学生的素质教育发展方向相契合。[6]首先爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，思想政治教育又是大学生素质教育的主要内容之一，因而大学生爱国主义教育是大学生素质教育的有机部分。随着经济全球化的影响爱国主义教育在大学生综合素质教育中地位越来越重要。其次爱国主义教育要与大学生的心理需求相契合，大学生与别的群体不同，有其特色的心理需求。他们接受高等教育，学习新知识，受到科学技术文化的熏陶，在网络信息的海洋里徜徉，在这一过程中产生大量的心理需求包括想要参与社会生活，关心时事政治，关注祖国前途，渴望在其中承担责任做出贡献，同时渴望与他人交往，渴求友情和爱情等。这些需求是大学生精神世界的反映，也是大学生行为的心理源泉，所以大学生爱国主义教育要着眼于此，向大学生展示我国历史发展、当今形势及未来前途以唤醒大学生爱国主义情感。