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2.2研究方法
2.2.1文献资料法：查询近十年来有关排球的相关研究资料，了解研究现状。
2.2.2问卷调查法：根据研究目的，制定调查问卷，发放问卷500份，其中7年级150名、8年级200名、九年级150名。在设计问卷时，广泛征求教师的意见，并进行多次修改，以保证问卷内容和结构的合理性，对抽样的初级中学发放问卷并回收，具体情况如表1。
表1 问卷发放回收情况
发放份数 回收份数 有效问卷 回收率（%） 有效率（%）
七年级 150 148 135 98.7 90
八年级 200 190 184 95 92
九年级 150 143 132 95.3 88
2.2.3访谈法：根据研究的需要，实习走访第三初级中学、周口市第四初级中学、周口一中、周口市第二初级中学、周口市第五初中的部分学生，体育教师。
2.2.4 数理统计法：调查问卷发放并回收后，采用计算平均数和百分比等统计方法对有效问卷的结果进行了数理学统计，为揭示影响川汇区初中排球运动开展状况的因素提供了可靠的依据。
3 结果与分析
3.1 学校领导对排球运动开展的重视程度
学校领导对学校教学工作的决定和态度直接影响到整个学校教学的方向和目标。所以学校领导对初中排球运动的重视程度直接影响中学排球运动的开展。在表2中可以清楚的看到在对川汇区5所初级中学14位体育教师的调查中有7.14%的教师认为学校领导非常重视中学排球运动的开展，35.72%的教师认为重视程度一般，50.14%的教师认为不重视。笔者在调查的时候了解到，在领导重视排球运动开展的一所学校了解到这所学校有自己的排球队，并且也举行过排球比赛。在不受领导重视的几所学校中有的学校学生三年中学上过排球课，也没见过排球课。我们可以看到领导对学校教学的态度影响太大了。
表2学校领导对排球运动的态度(N=14)
态度 选择人数 比例%
非常重视 1 7 .14%
重视 5 35.71%
不重视 8 50.14%
3.2 器材数量及使用情况
在表3中可以看出，对5所学校场地情况的调查中显示40.00%的学校没有排球场地，40.00%的学校仅拥有1个排球场地。20.00%的学校拥有2个排球场地。排球场地是开展排球运动的必备条件，拥有好的排球场地，有利于体育教师在体育课上进行排球教学，学生在课余时间进行排球的练习，学校组织排球比赛。从学校排球场地数量上来看，周口市区中学排球运动在场地方面的基础一般。有排球场地的学校中一个学校的场地基本正规，另外两个学校的场地一般。由此看出周口市区中学需要加强在场地建设和管理方而的工作。
表3场地数量及使用情况
场地数量 拥有学校 百分比
0个 2 40.00%
1个 2 40.00%
2个 1 20.00%
3个及以上 0 0.00%
3.3初中体育教师专项情况
初中生最好的接触排球，认识排球，学习排球，爱上排球的机会就是体育课，体育课上教师教什么，学生才能学到什么，体育教师的专项直接决定学生学习的内容。从表4看到周口市区中学体育教师中最多的是篮球专项，其次是田径专项、乒乓球专项和健美操专项，最后才是排球专项和武术专项。川汇区初中的体育教学内容很多是体育教师自己按照教学大纲自己安排，排球教师的数量少直接严重影到响川汇区初中排球运动的开展。
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