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2 中学生的地理科学素养现状
1870年第二次工业以后，世界的人口大幅度地增长，地球上的环境、资源问题越来越严重、人地矛盾日益突出，人们越发地重视自己所生存的地球的状况。地理学在解决这些问题方面有着相当大的优势，此后人们开始越来越重视培养自己国家公民、未来公民的必备的地理科学素养。虽然我们国家在新的课来!自~751论-文|网www.751com.cn 程标准中提出，要求学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理。但是我们国家的地理受重视程度仍然处于较低水平，国内和国外中学生所具备的地理科学素养存在着明显的差距。
我们国家在地理科学素养的培养研究上仍然处于起步阶段，地理课程虽然已经渐渐地开始受到人们的关注，但是还远远不够。虽然学生们小学就已经开始在科学这门课中接触地理知识，但是他们真正学习地理是从初中开始的。通过调查发现，许多学生在初中的时候学习地理很敷衍，学校对初中地理也不重视，有的学校甚至让语、数、外老师兼任地理老师，更有甚者把地理课改为自习课。很多进入重点高中的同学大部分都没有在初中阶段认认真真地学习过地理，地理的考核也是以开卷的形式进行，这降低了学生对地理课程的重视程度。很多中学生都是从高中才开始系统地接触地理知识。高一的学生首先接触的就是必修一自然地理，这本书难度很大，初中地理知识扎实的学生能够很快掌握，但是绝大部分学生都需要很长时间的消化。高一学生地理课时间分配较少，如江苏省木渎高级中学高一平均每周只有两节地理课，课堂上的难点不容易消化，又不愿意花费其他时间钻研，导致地理知识的掌握运用越来越困难。根据调查显示，在震川中学70%的中学生表示在地理上花的时间是所有学科中相对较少的。