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    这样的价值观体系利弊并存。面对一些为实现自我价值、自我梦想而努力奋斗的大学生,这是有利于他们自身的发展的,更加有利于提高社会上进的风气,加快社会的良性发展。但是那些为金钱名誉的大学生则是走进了思想的误区,他们的价值观体系过于偏执、过于功利性。这样的价值观往往带来过于太以自我为中心,太注重金钱,无形流失了许多东西,例如道德、诚信等无形的财富,导致不良的社会风气!

    (二)当代大学生价值观具有不稳定性

    当代大学生由于处于社会转型期、不稳定期,他们的价值取向普遍具有不稳定性。随着社会经济飞速发展,我国虽然实行按劳分配为主体、多种分配制度并存的分配制度,但是我国社会普遍存在“分配不公平”的现状。因此,导致了社会竞争激烈、社会更加的复杂。现在有很多大学生在高中、甚至是大学,他们一直受传统学校教育理念影响,一直高举着社会zhuyi优越、社会zhuyi万能、社会zhuyi公平的大旗。可是一但,他们走上求职之路,看到了职位的难求、竞争的压力。在这个过程中,他们会迷茫、会受挫 ,于是他们开始抱怨这个社会zhuyi,甚至还有的人在心里批判这个社会制度的不公!他们的人生价值观在不断的倾斜、不断的摇晃、不断的改变。大学生正处于青春期,他们的思想、意识、人生阅历都处于非成熟期,他们大多数人甚至没踏进过社会,没有经历过真正的困难和挫折,他们的人生价值观在那些未来的事物面前,是极其容易变动的,有的甚至是跟原来的价值观截然相反、背道而驰。其次,这个时期的大学生,他们对新事物的的好奇心有时候左右着他们的人生价值取向。例如度思想政治教育专业的学生他们刚进大学对专业的好奇心“驱使”他们就立志做一个合格的政治老师,但是可能随着对这个专业接触加深,他们发现没有那么大的好奇心,于是一旦有吸引他们的事物出现,他们的价值观也就是那么脆弱了。

     (三)当代大学生价值观具有主体性

    在过去教育体系中,尤其对于受过高等教育的大学生而言,教学目标的重点放在努力使大学生以国家利益、社会利益放在第一位,教育大学生放弃自我个性,去舍弃自我,为了整体利益放弃自我利益。在20世纪时,国家鼓励大学生去贫困的西北部,为了地区的建设,他们有的下乡从事农业劳动,有的去边区支教.......在一定的程度上,这种价值体系的实现方式一定压抑大学生的个性,压抑限制大学生的思维、创造力。当今时代随着开放主流的到来,大学生的思想、行为更多体现他们自己的开放的价值观。大学生更加注重自己的个性发展、自我实现!当代大学生普遍主动通过自我学习实践,汲取更多的知识和经验不断充足自己,他们的目标更多的是自我的未来。在与这些大学生交流的同时,我们能发现更多的是他们对自我未来前途的关注,这在一定程度上,培养了大学生的独立思考的能力,自我创新的能力,增强了大学生之间的竞争力,为社会的蓬勃发展做出了一定的贡献!但是,这种价值观也渐渐滋生出了许多不良成分。大学生更加奉行实用zhuyi,例如现在大学生选择专业学习,他们很多选择金融、财务、医学类型的专业,因为这种专业的前途利益比其他行业更加好,而其他很有知识含量的专业,例如丛林维护,颇受冷眼对待,其实这些专业对于社会是很有重大意义的。但是这些不符合大学生实用zhuyi的价值观,便导致无人问津的结果!所以,当代大学生的价值观具有明显的主体性。

    (四)当代大学生价值观具有矛盾性

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