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本开题报告论述的是Access表类型作业自动批阅系统开发,通过分析自动批阅系统的发展背景和现状，提出系统开发的意义及其研究内容，以便在教学领域得到广泛的与推广与应用。
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1.1 研究背景
进入21世纪，计算机的普及极大地推动了教育的发展，当前高校都在进行信息化的建设,大到覆盖整个校园乃至全世界的校园网系统，小到各种教学应用系统，计算机扮演着举足轻重的角色。随着计算机在教学领域的广泛应用，它不仅在辅助教学方面得到推广，而且在教育辅助测试中广受青睐，例如自动批改、随机抽题、自动阅卷等。45098
众所周知,教师的教学任务非常复杂, 这其中作业的批阅也是一个很繁琐但是很重要的环节。当前大部分高校的作业批阅仍是传统的教师手工批阅，作业的查阅极不方便也很耗时。这样传统的作业批阅方式面临着改变，如若有一个应用系统能够帮助教师进行作业自动批阅，那么有利于极大地减轻教师的工作强度,让教师节省更多时间以便能够更加有效率地进行教学管理工作,提高学生的教学质量。
本着以实际运用为开发背景，该作业自动批阅系统运用软件工程原理和开发方法，采用开发工具实现了作业批阅的主处理流程，使教师能够直观明了地进行作业批量录入、指定作业对比、作业批阅与打分、作业查询等操作。
1.2 研究意义
从教师布置作业到学生了解信息并提交作业，再到作业的批阅，运用该自动批阅系统可以节省大量的时间，让整个批阅过程变得更为简洁、更具效率；在经济效益方面可为高校和学生节约大量资金。一方面教师摒弃了传统的手工批阅，不用收取大量的纸质作业，既降低了教师工作强度也方便了管理员的免存档管理；另一方面，学生也省去纸质作业的成本，无纸化更加绿色环保，符合新时代的理念要求。另外，由于自动批阅系统的应用，教师简化工作可以腾出更多的时间，做更多针对性的个性化教学服务论文网，从而使每个学生都有机会在学业上取得更大的进步。
1.3 国内外研究现状及存在问题
在客观题方面的作业自动批阅，国外已经取得不错的进展，同时开始对主观题自动批阅进行研究，也取得了一些成果，例如开发出Project Essay Grade（PEG），Latent Semantic Analysis（LSA），E-rater，其中有的已进入使用阶段，并取得了较好的批阅效果。其中大致可以分为两大类：一是对于任意文本答案的自动批阅，将学生的答案与模板进行匹配，根据两者的匹配程度计算出得分；二是对简短文字的自动批改也是根据匹配程度给出得分。
目前而言，国内对主观题自动批阅的研究相对来说起步较晚，也没有成熟的开发技术，主要是因为汉语与英语等欧式语言的差别所在，例如，汉语没有形态时态变化，词与词之间缺少分隔标记，所以汉语的自然语言理解和处理相对比较困难。现在已有的研究大多数是主观题（例如选择、填空、判断题等）的自动批阅，也没有成熟的批阅系统开发出来。
从上可以了解到，在数据库这个特定领域设计并开发一套作业自动批阅系统是非常有必要的，能够解决当下的人工批阅低效率的问题。
1.4 研究内容
作业自动批阅系统目的在于实现教师检查作业的无纸化管理，既方便老师的管理，也能提升学生的教程安排进度。这其中包括作业的管理（例如添加、删除、修改、查询等操作）、作业中学生基本信息设置与显示、学生作业的批改及评分并显示结果信息。
本文针对Access表类型作业自动批阅系统的模块，本系统旨在完成学生作业与教师给定参考答案的对比，当学生作业提交进入后台数据库后，执行生成表格，再对答案表进行约束（例如列数，主键，外键等），比较两个表的信息属性，再根据符合的标准情况进行评分，得到处理结果。