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致谢 33
1 绪论
随着9月4日《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布，新高考模式在浙江和上海的率先展开试验[1]。高中各学科的教学模式也必将会随之改变，生物课程作为高中课程的重要一部分，当然也不例外。
新高考模式下的各科目均有较大的改动，其中不分文理科的考试模式与传统高考模式相比，有极大的突破；其意在改变唯分数论对学生带来负面影响，通过增强考试的综合性、灵活性和多样性来促进学生全面且均衡的发展[2-3]。本论文就此新高考改革的背景之下，针对高一学生对生物选考及生物课程的兴趣调查，以此来抓住高一学生的心理发展特点，了解他们的兴趣所在和已有生物水平，找到适合他们的教学方式，使高一生物课堂的教学效率和学习效率得到双向提高，也对高一生物课堂教学的探究有一定的指导意义。