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表3 调查问卷中个人因素各选项所占百分比（%）
1 2 3 4 5 6 7
A 31.7 57.3 86.1 60.1 55.6 76.8 80.2
B 57.8 12.4 8.5 21.6 23.3 17.5 17.9
C 10.5 30.3 5.4 18.3 21.1 5.7 1.9
注：A为是；B为有时是；C为不是。
表3是个人因素对习惯形成的影响。调查表中问题1、2是显示中学生的学习习惯养成与就业考虑的关系，31.7%的中学生是有从事与生物学科相关工作的意愿的；57.3%的中学生是喜欢观察大自然的形形色色的，想从事与生物有关的科研工作的。
调查表中问题3强调的是现今的的生物学研究对中学生的吸引，使其养成积极、主动的接触生物学科的习惯。
调查表中问题4肯定了生物学科的实践特点。60.1%的学生认可这种实践研究，认为这种态度对自己的生活、学习是有帮助的。
调查表中问题5、7是学生与同学的关系对习惯养成的影响。调查结果显示，功利型学习习惯所占比重较大。平均67.9%的学生是有功利性心理的，是希望在学习中不落后于他人。调查表中问题6反映的是学科特点对中学生学习习惯的作用。76.8%的中学生认为生物课与生活息息相关、生动有趣，比语数英更简单易理解，更易学，从而形成平时总是学习生物的习惯。