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网络教学平台的出现，对于学生而言无论在什么时间，只要有网络的地方都可以进行学习.网络教学平台的不受时间和空间上的限制，学生不必要担心没有及时的做好教学笔记或者对教师的教学内容理解不清晰影响学习.因此有益于学生的学习.通过网络教学平台的资源，学生对自己的了解，可以找到更适合自己的方法进行学习，开阔学习的思路，可以不用一直跟随着教师的思文.这在一定程度上使得学生对于学习产生浓厚的兴趣，学习更加热情，有利于创新的能力进一步提高.
有了网络教学平台，学生可以在一个个内容丰富，名师坐堂的网站中任意翱翔.“题库”、“考前模拟”、“专题讲座”等一个个分类明确细致的栏目，可以让学生更好的学习.
1.2研究的现状
网络教学就是利用网络平台实施的教学活动.截至2015年4月，师范学院“教学资源库共享平台”网络公开课有31门，课程数有8265个，其中包括了省级精品课程，校级精品课程，优秀课程，建设课程，评审课程.访问次数最多的为分析化学，高达8944次.在现有平台的基础上，如何通过技术手段促进学习，改善课程，如何深化网络教学及数字资源建设等等，这些问题需要进一步探索和研究.
1.3研究内容，思路与方法
主要内容：论文一共有五个部分，第一部分简单介绍了网络教学的现实情况，第二部分说明了本文的调查方案，第三部分通过数据进行分析，第四部分对网络教学存在的问题及解决的方法进行了阐述，第五部分对网络教学的发展前景进行了分析.
研究方法和思路：本次调查采用常见的问卷方式，对在校大学生分别发放调查问卷，分发600份，并进行填写，以便回收和扩大调查范围，以启能更为接近真实的情况.